TRABAJOS ESCOLARES (TICS)

Feliz Año Nuevo

2012-01-01T11:49:00.000-06:00

Que este año, la vida colme de Satisfacciones cada momento de su vida, el éxito no llega solo, hay que buscarlo y es momento para comprometerse a ser mejor en cada acción, mis mejores deseos para todos ustedes

Maria Eugenia Ramirez español vacaciones

2011-04-18T22:11:00.001-05:00

http://www.enlace.sep.gob.mx/ba/docs/2010/ENLACE10_2S.pdf

PREGUNTAS
BLOQUE I
Ámbito: Estudio
Lee el siguiente fragmento extraído de un artículo escrito por la científica mexicana
Julieta Fierro, y responde lo que se te pide en las preguntas 1 y 2.
El cielo visto de México
Julieta Fierro
Los astrónomos han agrupado a las estrellas en constelaciones. Son configuraciones
arbitrarias que corresponden a la cercanía de las estrellas proyectadas sobre la bóveda
celeste y no a su distancia real. Las constelaciones son como los continentes del cielo,
ayudan a ubicar los astros.
Por ejemplo, la constelación de la Osa Menor, que parece un papalote, es donde se
encuentra la estrella polar, que marca el punto donde el eje de rotación de la Tierra atraviesa
la bóveda celeste.
Puesto que la Tierra gira en torno al Sol, en diferentes épocas del año se ven constelaciones
distintas. También se ven grupos de estrellas diversas desde el hemisferio norte y el
hemisferio sur.
Fuente: Julieta Fierro. La Tierra y el Universo. México: SEP/Santillana/Libros del Rincón, 2002, pp. 40 y 41.
1. De las opciones que se presentan, selecciona la que relacione mejor los párrafos del
texto con los subtemas que se mencionan.
a) Las configuraciones planetarias; la Vía Láctea; los hemisferios.
b) Las agrupaciones de astrónomos; las estrellas proyectadas; la distancia entre las
constelaciones.
c) Los continentes del cielo; la Osa Menor y la estrella polar; las distintas constelaciones
durante el año.
d) La distancia de las estrellas; el ecuador; el calendario maya y las estaciones del año.
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2. Selecciona la opción que describa mejor para qué sirven en el texto las palabras: por
ejemplo, puesto que y también.
a) Agregar información.
b) Indicar la causa de algún hecho.
c) Relacionar los hechos en el tiempo.
d) Diferenciar el inicio de la oración.
Lee la siguiente noticia y responde lo que se pide.
Valora Julieta Fierro descubrimiento de planeta parecido a la Tierra
México, 27 Abr. (Notimex).- El descubrimiento hecho hace unos días de un exoplaneta con
características similares a la Tierra, por lo que podría tener vida, es uno de los más
importantes para la comunidad científica en general, afirmó hoy la astrónoma mexicana
Julieta Fierro Gossman.
Entrevistada después de ofrecer una conferencia sobre el origen del Universo y sus
componentes a alumnos de secundaria, destacó que el hallazgo del cuerpo celeste ubicado
a unos 20 mil años luz, realizado por científicos europeos, podría determinar si hay
diferentes tipos de vidas o uno solo. […]
"Vamos a suponer que hay vida fosilizada en Marte, si está hecha de ácido
desoxirribonucleico (ADN), igual que en la Tierra, querría decir que hubo un sólo evento que
produjo la vida y que por algún mecanismo la diseminó por el Universo".
"Si se encuentra vida en Marte o en Europa [satélite de Júpiter], donde hay agua, y que sea
totalmente diferente a la Tierra querría decir que hay muchas manera de organizar la
materia para que se reproduzca y acumule tal cantidad de energía, pero eso no se sabe, no
se ha descubierto aún", precisó Fierro Gossman.
"Valora Julieta Fierro descubrimiento de planeta parecido a la Tierra", Mundo Hispano de KSL, abril de 2007.
Página:
http://www.munhispano.com/?nid=255&sid=1155040 (recuperado el 3 de noviembre de 2008)
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3. El texto anterior incluye ideas relacionadas con problemas científicos o con el
desarrollo de nuevos temas de investigación, a excepción de una de las siguientes
opciones. Identifica cuál es:
a) Podría haber vida en un exoplaneta con características similares a la Tierra.
b) Se podría determinar si hay diferentes tipos de vida o uno solo.
c) Si se encuentra vida en Marte, podría existir la posibilidad de hacer viajes de
exploración.
d) Un solo evento produjo la vida y la diseminó por el Universo.
Lee el siguiente texto. Observa la función que tienen las palabras en negritas (nexos)
para introducir la información que les sigue. Después responde lo que se pide.
Breve historia universal de la materia
Una partícula fundamental como un electrón, no tiene partes constituyentes que puedan
deambular libres por el espacio. Raramente sobrepasan el yoctogramo, es decir, la
cuatrimillonésima parte de un gramo. Sea el suyo entonces el nivel uno de la materia. Él, el
electrón, sí puede ser libre. O no.
Porque es bien posible que se asocie con otras partículas para formar otra individualidad,
un átomo como el hidrógeno, que no supera los mil yoctogramos y representa el nivel dos
de la materia, el cual puede a su vez, divagar libre por el cosmos. O no.
Porque un átomo bien puede combinarse con otros para crear otra entidad, la molécula, el
nivel tres de la materia. Una molécula puede ser muy ligera, como la del agua, o alcanzar el
picogramo, la billonésima de gramo, como un ADN. Ambas pueden circular más o menos
libres y mansas por el océano. O no.
Porque pueden verse involucradas en un complejo con otras moléculas y dar lugar a otra
individualidad, la célula. Suele llegar al microgramo e ilustrar el celebrado nivel cuatro de la
materia. Puede nadar a su aire en busca de luz o alimento. O no.
Porque puede negociar con otras como ella y constituir una entidad del nivel cinco, el
organismo, puede vagar por ahí tirando de una masa entre el microgramo y decenas de
toneladas, como un gusano o un cetáceo. O no.
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Porque también puede reunirse con otros organismos de su mismo nivel para dar lugar a
otra individualidad, la sociedad familiar de una sola madre, el nivel seis de la materia. Así es
como las hormigas dan sentido a la colonia. Puede que todo quede ahí. O no.
Porque algunas familias pueden agruparse en una sociedad multifamiliar, como una
manada de ñus. Estas entidades son ya propias del nivel siete de la materia y raramente se
organizan para crear algo que merezca ser registrado como del nivel ocho.
Es muy raro pero ocurre. Es la sociedad de sociedades multifamiliares con soberanía sobre
sí misma, como la polis griega, como un Estado, una individualidad que puede llegar al
millón de toneladas…
Y ya no hay más. Ni más de ocho ni menos de uno.
Fuente: Jorge Wagensberg. Ideas para la imaginación impura. 53 reflexiones en su propia sustancia.
Barcelona: Tusquets Editores. Colección Libros para pensar la ciencia, 1998, pp. 135 y 136.
4. Elige la opción que explica la función de los nexos en el texto anterior.
a) Introducir diferentes razones o argumentos en el desarrollo del texto, así como ejemplos
para abordar progresivamente los niveles del uno al ocho y explicar la composición,
organización y evolución de la materia.
b) Enumerar las definiciones de electrón, átomo, molécula, ADN, célula y organismo para
formar un glosario de consulta rápida de términos de la física y la química.
c) Caracterizar la evolución de la materia como una sociedad familiar de una sola madre y
como una sociedad de sociedades multifamiliares con soberanía sobre sí misma.
d) Mezclar la información de los diferentes párrafos.
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Lee los siguientes textos y responde lo que se pide.
¿Qué es una Molécula?
Todo a nuestro alrededor está formado por grupos de átomos unidos en conjuntos llamados
moléculas.
Las moléculas están hechas de átomos que tienen uno a más elementos. Algunas
moléculas están hechas de un sólo tipo de átomo. Otras moléculas son muy grandes y
poseen cientos de átomos.
Hasta las moléculas muy grandes son muy pequeñas y no es posible ver la molécula de
algo. Pero cuando cientos de moléculas se encuentran juntas, podrían estar en forma de un
vaso de agua, el árbol de un bosque, o ¡la pantalla de la computadora!
Fuente: "¿Qué es una molécula?", Ventanas al Universo, (Windows to the Universe), Corporación de
Universidades de Investigaciones Atmosféricas (UCAR).
Página:
http://www.windows.ucar.edu/ (recuperado el 13 de noviembre de 2008)
Las moléculas
Las moléculas son agrupaciones estables de átomos unidos por un tipo de enlace químico
que se denomina enlace covalente. Además de este enlace entre átomos las moléculas
pueden unirse entre sí y organizarse en forma cristalina en el estado sólido. Las moléculas
se representan mediante fórmulas químicas y mediante modelos.
Cuando dos o más átomos iguales o diferentes se unen entre sí formando una agrupación
estable dan lugar a una molécula. Así, los gases hidrógeno (H2) y oxígeno (O2) están
constituidos por moléculas diatómicas en las cuales los dos átomos componentes son
esencialmente iguales.
Cada molécula de una sustancia compuesta constituye la porción más pequeña de materia
que conserva las propiedades químicas de dicha sustancia. O en otros términos, las
sustancias compuestas puras pueden ser consideradas como conjuntos de moléculas
iguales.
Fuente: "Las moléculas", Química, Fisicanet.
Página:
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/uniones/ap01_moleculas.php (recuperado el 13 de noviembre de 2008)
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5. ¿Cuál es la diferencia entre ambos textos en el tratamiento de la información sobre
el término "molécula"?
a) La primera es una definición de diccionario y la segunda es de un libro.
b) La primera se entiende porque es más clara; la segunda aporta más información para
quienes saben física.
c) La primera contiene comparaciones y ejemplos para explicar el concepto; la segunda
contiene explicaciones y conceptos que ubican el término en el campo de la física como
disciplina.
d) La primera contiene información mínima para entender el término; la segunda aporta
más información con un lenguaje especializado.
Lee el siguiente fragmento que corresponde a la Introducción del libro El maravilloso
mundo de los arácnidos de Anita Hoffman. En seguida, responde lo que se pide:
Introducción
(Fragmento)
El eminente biólogo austriaco Karl von Frisch, merecedor del premio Nobel en 1973,
escribió la siguiente frase al referirse a un grupo de arácnidos: "Hay que echar mano de la
fantasía para introducirse en el cuerpo de un ser que recibe a través del sentido del tacto
casi toda la información sobre las cosas que tienen significación en su vida."
En efecto, nosotros, como seres humanos, difícilmente podemos entender cómo un ser vivo
puede existir y subsistir en tales condiciones; y sin embargo, estos organismos son unos de
los que mayor éxito han tenido en nuestro planeta. Habiendo aparecido en el Silúrico, hace
aproximadamente 360 000 000 años, los arácnidos han llegado hasta nuestros días no sólo
con una gran representatividad, sino con una fuerza evolutiva verdaderamente
sorprendente en algunos de ellos. Fueron, además, los primeros animales que salieron del
agua e incursionaron tierra adentro, llegando a adaptarse a todos los biotipos posibles del
medio terrestre.
Fuente:
Página:
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/116/html/sec_4.html (recuperado el 16 de
noviembre de 2008)
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6. ¿Cuál es el tema y cuál el interés por investigar lo que expresa la autora en la
"Introducción" del libro?
a) Las formas de adaptación de los arácnidos que les han permitido sobrevivir desde hace
360 millones de años.
b) Los arácnidos y su sentido del tacto.
c) Los estudios de Karl von Frisch que le dieron el premio Nobel en 1973.
d) El valor de la fantasía para introducirse en el cuerpo de los arácnidos.
Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide en las preguntas 7 y 8.
Viernes 13 de junio de 2003.
El halo solar es sólo un fenómeno atmosférico, dice Julieta Fierro; ciudadanos lo
interpretan como el fin del mundo
Por Erika López
"Quiere decir que el mundo se va a acabar", comentan en las colonias populares. "Es un
fenómeno atmosférico", acotan los científicos. Pero, exagerados o sensatos, lo cierto es que
un círculo rojo que suele aparecer alrededor del Sol desde hace una semana está
provocando los más disímiles comentarios en la Ciudad de México.
Susana Arrechabala, una mujer de 76 años de la Colonia Nochebuena, da por seguro que
la explosión de unos ductos de Pemex en Veracruz el jueves pasado, fueron provocados
por este fenómeno.
"Es el fin del mundo, señorita. Se lo digo yo. Fíjese que ese aro rojo se vio por primera vez
el miércoles pasado por la tarde. Ah, y un día después una creciente destrozó unas tuberías
de petróleo que mataron a varias personas y damnificaron a miles más. Esos círculos
solares siempre acarrean desgracias grandes", auguró Susana.
Sin embargo, Julieta Fierro, investigadora del Instituto de Astronomía de la UNAM, toma el
asunto con calma científica. "Se trata de un fenómeno que se produce en lo más alto de la
atmósfera terrestre que al recibir la luz del sol la fragmenta", explicó a Crónica.
Lo que sucede —amplía la afamada especialista— es que las abundantes lluvias de las
últimas semanas, así como la humedad, el aire caliente y la luz han producido ese halo rojo
en torno al sol, que está llamando la atención de algunos curiosos que observan intrigados
al astro rey.
8
El aire caliente que eleva la humedad y forma las nubes, al llegar a la parte más alta de la
atmósfera, convierte esa humedad en cristales hexagonales de agua que al recibir la luz del
sol la descomponen provocando un halo de colores.
Fuente: Erika López. "El halo solar es sólo un fenómeno atmosférico, dice Julieta Fierro; ciudadanos lo
interpretan como el fin del mundo". La Crónica de hoy, junio de 2003.
Página:
www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=69690 (recuperado el 4 de noviembre de 2008)
7. ¿De quiénes son los puntos de vista que se pueden reconocer en la nota?
a) Susana Arrechabala y el Instituto de Astronomía de la UNAM.
b) Los habitantes de la colonia Nochebuena y PEMEX.
c) Damnificados de las explosiones de ductos petroleros, autoridades de la Ciudad de
México y una entrevistadora.
d) Una mujer mayor de una colonia popular; una especialista de un instituto de
investigación científica y la reportera de un periódico.
8. Identifica la procedencia de las explicaciones sobre el halo solar que se ofrecen en el
texto y responde quién de las entrevistadas brinda información confiable.
a) La explicación de Susana Arrechabala ES CONFIABLE porque se basa en la experiencia
de 76 años de vida; la de Julieta Fierro NO ES CONFIABLE porque no tiene la misma
experiencia.
b) La explicación de Susana Arrechabala NO ES CONFIABLE porque no comprueba una
relación de causa efecto entre los hechos que menciona; la explicación de Julieta Fierro
ES CONFIABLE porque se basa en hechos que han sido probados científicamente.
c) La explicación de Susana Arrechabala NO ES CONFIABLE porque no menciona las
evidencias que la apoyan; la de Julieta Fierro NO ES CONFIABLE porque ella nunca ha
viajado al espacio exterior.
d) La explicación de Susana Arrechabala ES CONFIABLE porque ella supo de la
destrucción ocurrida en las tuberías de petróleo; la explicación de Julieta Fierro ES
CONFIABLE, pero la reportera no incluyó los efectos del halo solar sobre las tuberías.
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Ámbito: Literatura
Lee el siguiente fragmento tomado del cuento Los héroes de la fiebre, en el que un
joven soldado, Hernán, le escribe cartas a su padre relatando lo que le sucede lejos de
casa. Después responde las preguntas 9, 10 y 11.
Los héroes de la fiebre
Eduardo Bahr
Papá:
[…] Te cuento que no tengo muchos amigos. Casi no les hablo porque no me siento bien
metido en este uniforme y cargando este montón de balas. Yo te había dicho que no me
gustaba este asunto de las armas y creo que le diste instrucciones a Leonardo para que me
esté vigilando.
Sólo pasa por encima de mí; me manda a hacer cualquier cosa con tal de que no esté de
balde; me pone en las líneas de los vigías, que es por donde se supone que van a llegar los
enemigos, me pone de guardia y me jode en todo. Ayer que llegamos me dijo que no me
creyera que porque era mi hermano me iba a tener de niño bonito. Ojalá que esta vaina
termine lo más pronto para pedir mi baja. Decíle a mamá que estoy bien y que espero verla
pronto. A Celina que no me toque los libros que dejé en el librero. A vos te mando un buen
abrazo.
Tu hijo que te quiere
HERNÁN
Papá:
Anoche me hirieron pero no es nada de cuidado, no te preocupés, ni que se preocupe mi
mamá. Me agarraron cuando estaba de vigía en una guama y fíjate que me agarró un miedo
horrible y si no salto creo que me matan. Los otros me molestaron porque dicen que grité
como Tarzán y que me puse a disparar como loco. Tengo un poco de fiebre y lo peor es que
no hay nada que comer, en la tardecita vamos a buscar gallinas para robar pero no
encontramos nada porque la gente se ha ido. Sólo hay moras verdes y hojas de vaca gorda
y por eso no nos morimos de hambre y de sed, porque ya nadie nos manda nada de
Tegucigalpa, que a lo mejor ya está en manos del enemigo. Vos podés esconderte en casa
del tío Julián y de mi tía María Andino, que están bien escondidas en el monte. Esto por si
recibís esta carta. Leonel anda en misión (…) en un lugar que se llama El Ujuste y que debe
ser grande porque tienen como seis horas de estar peleando y van viniendo los heridos por
montones, que es lo que vieras como pone los pelos de punta, porque dan unos gritos y
10
como yo estoy con ellos los veo que tal vez los ha levantado una granada y tienen la mitad
de pecho hundido y una masa de sangre con las hilachas del uniforme y otros que traen la
cabeza en pedacitos y se pasan gritando como si los están ahogando a la fuerza. A mí me
están dando ganas de agarrar por el lado de la carretera, a ver si llego a casa pero estoy
esperando a Leonel para decirle lo que voy a hacer y si me quiere matar que me mate. Esto
es broma, no te preocupés.
guama: árbol americano
Fuente: Poli Délano (comp.). Cuentos centroamericanos. Barcelona: SEP/Andrés Bello, Rincones de Lectura,
2000, pp. 69-78.
9. Selecciona la opción que contenga el significado de la palabra vaina de acuerdo con
el fragmento leído.
a) Acto de valor.
b) Celebración militar.
c) Situación molesta.
d) Cosecha de frijol.
10. Elige la opción que describe el ambiente en el que transcurre el cuento.
a) Enfermedad del personaje en la lucha.
b) Hambruna en la comunidad.
c) Combate de guerrilla en ambiente rural.
d) Accidente en Tegucigalpa.
11. Los fragmentos de abajo describen el ambiente y las circunstancias que rodean al
personaje principal, EXCEPTO uno de ellos. ¿Cuál es?
a) Te cuento que no tengo muchos amigos. Casi no les hablo porque no me siento bien
metido en este uniforme y cargando este montón de balas. Yo te había dicho que no me
gustaba este asunto de las armas y creo que le diste instrucciones a Leonardo para que
me esté vigilando.
11
b) Anoche me hirieron pero no es nada de cuidado, no te preocupés, ni que se preocupe mi
mamá. Me agarraron cuando estaba de vigía en una guama y fíjate que me agarró un
miedo horrible y si no salto creo que me matan.
c) Dan unos gritos y como yo estoy con ellos los veo que tal vez los ha levantado una
granada y tienen la mitad de pecho hundido y una masa de sangre con las hilachas del
uniforme y otros que traen la cabeza en pedacitos y se pasan gritando como si los están
ahogando a la fuerza.
d) Vos podés esconderte en casa del tío Julián y de mi tía María Andino, que están bien
escondidas en el monte. Esto por si recibís esta carta. Leonel anda en misión en un lugar
que se llama El Ujuste y que debe ser grande porque tienen como seis horas de estar
peleando.
Ámbito: Participación ciudadana
Lee el Capítulo II de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
y responde las preguntas 12, 13 y 14.
Capítulo II
De los Derechos de los hablantes de lenguas indígenas
ARTÍCULO 9.Es derecho de todo mexicano comunicarse en la lengua de la que sea
hablante, sin restricciones en el ámbito público o privado, en forma oral o escrita, en todas
sus actividades sociales, económicas, políticas, culturales, religiosas y cualesquiera otras.
ARTÍCULO 10. El Estado garantizará el derecho de los pueblos y comunidades indígenas y
el acceso a la jurisdicción del Estado en la lengua indígena nacional de que sean hablantes.
Para garantizar ese derecho, en todos los juicios y procedimientos en que sean parte,
individual o colectivamente, se deberán tomar en cuenta sus costumbres y especificidades
culturales respetando los preceptos de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
Las autoridades federales responsables de la procuración y administración de justicia,
incluyendo las agrarias y laborales, proveerán lo necesario a efecto de que en los juicios
que realicen, los indígenas sean asistidos gratuitamente, en todo tiempo, por intérpretes y
defensores que tengan conocimiento de su lengua indígena y cultura.
12
En los términos del artículo 5o., en las entidades federativas y en los municipios con
comunidades que hablen lenguas indígenas, se adoptarán e instrumentarán las medidas a
que se refiere el párrafo anterior, en las instancias que se requieran.
ARTÍCULO 11.Las autoridades educativas federales y de las entidades federativas,
garantizarán que la población indígena tenga acceso a la educación obligatoria, bilingüe e
intercultural, y adoptarán las medidas necesarias para que en el sistema educativo se
asegure el respeto a la dignidad e identidad de las personas, independientemente de su
lengua. Asimismo, en los niveles medio y superior, se fomentará la interculturalidad, el
multilingüismo y el respeto a la diversidad y los derechos lingüísticos.
ARTÍCULO 12. La sociedad y en especial los habitantes y las instituciones de los pueblos y
las comunidades indígenas serán corresponsables en la realización de los objetivos de esta
Ley, y participantes activos en el uso y la enseñanza de las lenguas en el ámbito familiar,
comunitario y regional para la rehabilitación lingüística.
Fuente: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. “Ley General de Derechos Lingüísticos de los
Pueblos Indígenas”.
Página:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/257.pdf (recuperado el 1 de julio de 2009)
12. Elige la opción que expresa el derecho garantizado en el ARTÍCULO 10.
a) Derecho a la procuración y administración de justicia, incluyendo las agrarias y laborales.
b) Derecho de los indígenas a hablar en su lengua materna.
c) Derecho de los indígenas a que se tomen en cuenta sus costumbres y sus
especificidades culturales y a ser asistidos gratuitamente en todos los juicios por
intérpretes y defensores que tengan conocimiento de su lengua y cultura.
d) Derecho a respetar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
13. Elige la opción que señala quién está obligado por ley a asegurar el respeto de los
derechos de las personas que hablan una lengua indígena. Observa el significado de
las palabras en negritas.
a) ARTÍCULO 9. Es derecho de todo mexicano comunicarse en la lengua de la que sea
hablante.
13
b) ARTÍCULO 10. El Estado garantizará el derecho de los pueblos y comunidades
indígenas y el acceso a la jurisdicción del Estado en la lengua indígena nacional de que
sean hablantes.
c) ARTÍCULO 11. Asimismo, en los niveles medio y superior, se fomentará la
interculturalidad, el multilingüismo y el respeto a la diversidad y los derechos lingüísticos.
d) ARTÍCULO 12. La sociedad y en especial los habitantes y las instituciones de los
pueblos y las comunidades indígenas serán corresponsables en la realización de los
objetivos de esta Ley.
14. Los artículos del CAPITULO II de la Ley General de los Derechos Lingüísticos de los
Pueblos Indígenas se aplican en las siguientes situaciones, EXCEPTO en una.
Selecciona cuál es la excepción.
a) La educación que reciben los niños de comunidades indígenas toma en cuenta y valora
la lengua y la cultura de cada comunidad.
b) En las aulas de cualquier escuela, ya sea de educación básica o superior, se debe evitar
ofender a las personas por pertenecer a un grupo étnico o hablar una lengua indígena.
c) En cualquier juicio promovido por las autoridades, se debe proporcionar apoyo a las
personas que hablen una lengua indígena para que puedan comprender y comunicarse
en su propia lengua.
d) Las celebraciones tradicionales en las comunidades indígenas deberán llevarse a cabo
en lengua nacional indígena con intérpretes en español.
14
BLOQUE II
Ámbito: Estudio
Lee con atención los comentarios, opiniones e información que presentan los
participantes en la siguiente mesa redonda. Después, realiza las actividades que se
solicitan en los reactivos 15, 16 y 17.
Comentarios expresados en el programa de televisión "Primer plano"
(fragmento)
Sergio Aguayo: […] Creo que todos hemos observado en los últimos meses, en el último
año, los cambios repentinos en el clima; cuando debe de hacer calor, hace frío y viceversa:
llueve, no llueve (1). Es decir, como si se hubieran alterado las estaciones, como que ya no
existen reglas.
Desde esa perspectiva, la semana pasada la [ONU] Organización de las Naciones Unidas
publicó la primera parte de un informe que es clarísimo, porque dice "el debate se acabó; ya
no hay ninguna duda: existe un calentamiento global y ese calentamiento global es el
resultado de la acción del hombre, de acciones concretas de modelos de desarrollo" (2) […]
Lorenzo Meyer: Creo que convendría a todos nosotros echarle un vistazo a un libro que salió
no hace mucho, es de un biólogo y trata este tema con una perspectiva histórica. Me refiero a
Jared Diamond y al libro The Colapse.
Bueno, lo que en la parte final de este libro nos dice es que la destrucción del hábitat ahora y
siempre, pero sobre todo ahora, le reditúa mucho a unos cuantos. Es lógico y es racional
desde el punto de vista de la estructura económica actual acabar con los bosques, acabar
con los acuíferos, destruir zonas de pesca.
Al conjunto desde luego que no le conviene. Sin embargo hay alguien al que sí le conviene,
alguien que puede rápidamente acumular una riqueza a costa de un patrimonio que se
extiende por generaciones y que es muy difícil de reponer.
Leonardo Curzio: […] El tema es qué vamos a hacer en los próximos años; no hay para
dónde hacerse (3), no hay país que pueda decir "yo lo dejo de hacer si el otro lo hace". Es
decir, no hay posibilidad en estos momentos de esquivar responsabilidades, digo la vida nos
va a todos.
Hay países que tienen no ya su seguridad en riesgo, sino la propia supervivencia; un montón
de Estados insulares que podrían desaparecer en los próximos años, porque lastres cosas
que sí sabemos -hay cosas que no sabemos- es que ha subido la temperatura, hay un
promedio entre 1.5 y 3 grados, que hay efectivamente un crecimiento de los mares y que se
han fundido los glaciares (4).[…]
15
Fuente: "Primer Plano" versión estenográfica del Programa trasmitido por XEIPNTV Canal 11 de televisión,
febrero 5, 2007.
Página:
http://oncetv-ipn-net/primerplano/index.php?!=version&b=7709-1-05022007&f=2007-02-05 (recuperado el 13 de
marzo de 2007)
Estados insulares. Países en islas.
15. Lee las afirmaciones numeradas en el texto del 1 al 4 y selecciona la secuencia que
identifica cuáles refieren opiniones y cuáles hechos.
a) 1. Opinión 2. Hecho 3. Opinión 4. Hecho
b) 1. Hecho 2. Opinión 3. Hecho 4. Opinión
c) 1. Opinión 2. Opinión 3. Hecho 4. Hecho
d) 1. Hecho 2. Hecho 3. Hecho 4. Opinión
16. Elige la opción que menciona las fuentes en las que los participantes de la mesa
sustentan su punto de vista.
a) Los resultados de la acción del hombre.
b) La biología desde el punto de vista histórico.
c) La teoría de los Estados insulares.
d) Un informe reciente de la ONU; el libro The Colapse.
17. Las siguientes preguntas podrían ser planteadas a los participantes de acuerdo con
la discusión que se desarrolla en la mesa, a EXCEPCIÓN de una. Identifica cuál es.
a) A Sergio Aguayo: ¿En dónde se puede consultar el informe de la ONU que usted
menciona?
b) A Lorenzo Meyer: ¿Cómo puede afirmarse que es racional acabar con los bosques o los
mantos acuíferos? ¿Quiénes podrían beneficiarse de la destrucción del hábitat?
c) A Lorenzo Meyer: ¿Cuántos libros ha publicado Jared Diamond y cuáles son?
d) A Leonardo Curzio: ¿Qué son los Estados insulares y por qué está en mayor riesgo su
supervivencia?

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS

2010-10-20T14:37:00.000-05:00

DÍA DE LAS NACIONES UNIDAS

Se conmemora este día el aniversario de la entrada en vigor de la Carta de las Naciones Unidas el 24 de octubre de 1945; desde 1948 se ha venido celebrando como Día de las Naciones Unidas.

Este día se llevan a cabo en todo el mundo reuniones, debates y exposiciones sobre los logros y metas de la Organización. En 1975 la Asamblea recomendó a los Estados Miembros que lo declarasen día festivo oficial. Un poco de historia

En el verano de 1945 la Segunda Guerra Mundial daba sus últimos coletazos. Mientras, los representantes de 51 naciones redactaban la Carta de las Naciones Unidas. Su principal objetivo era ’preservar a las generaciones futuras del azote de la guerra’, mejorando el funcionamiento de la desaparecida Sociedad de las Naciones (un organización anterior surgida a partir de la Primera Guerra Mundial) que había mostrado su ineficacia para mantener la paz.

En 1950 se instala la sede definitiva de la ONU en Nueva York y el número de países miembros crece rápidamente hasta alcanzar a la práctica totalidad del mundo. Pero muy pronto comenzaron a sentirse las profundas diferencias entre las cinco potencias dominantes. EE UU, la Unión Soviética (actualmente Rusia), Reino Unido, Francia y China. Estas diferencias, conocidas como ’guerra fría’ (que duró hasta 1995), hicieron imposible para la ONU evitar conflictos armados localizados, como sucedió en Corea, Oriente Medio o Vietnam. Hay que valorar positivamente, sin embargo, los esfuerzos en la detención del ’gran conflicto’ entre los dos grandes bloques, en los procesos de descolonización y en favor del desarme y de los derechos humanos.

Las Naciones Unidas son una organización de Estados soberanos. Los Estados se afilian voluntariamente a las Naciones Unidas para colaborar en pro de la paz mundial, promover la amistad entre todas las naciones y apoyar el progreso económico y social. La Organización nació oficialmente el 24 de octubre de 1945.

En el momento de su creación 51 países fueron admitidos como Miembros; actualmente, con la reciente inclusión de Suiza y Timor Oriental en el 2002, y de Montenegro en Junio del 2006, 192 países son Miembros de las Naciones Unidas.

El nombre de "Naciones Unidas", acuñado por el Presidente de los Estados Unidos Franklin D. Roosevelt, se utilizó por primera vez el 1° de enero de 1942, en plena segunda guerra mundial, cuando representantes de 26 naciones aprobaron la «Declaración de las Naciones Unidas» , en virtud de la cual sus respectivos gobiernos se comprometían a seguir luchando juntos contra las Potencias del Eje.

En 1945, representantes de 50 países se reunieron en San Francisco en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Organización Internacional, para redactar la Carta de las Naciones Unidas. Los delegados deliberaron sobre la base de propuestas preparadas por los representantes de China, la Unión Soviética, el Reino Unido, y los Estados Unidos en Dumbarton Oaks, Estados Unidos, entre agosto y octubre de 1944.

La Carta fue firmada el 26 de junio de 1945 por los representantes de los 50 países. Polonia, que no estuvo representada, la firmó mas tarde y se convirtió en uno de los 51 Estados Miembros fundadores.

Las Naciones Unidas empezaron a existir oficialmente el 24 de octubre de 1945, después de que la Carta fuera ratificada por China, Francia, la Unión Soviética, el Reino Unido, los Estados Unidos y la mayoría de los demás signatarios.

De acuerdo a la Carta, pueden ser Miembros de las Naciones Unidas todos los países amantes de la paz que acepten las obligaciones previstas en ella y que, a juicio de la Organización, sean capaces de cumplir esas obligaciones y estén dispuestos a hacerlo.

La Organización de las Naciones Unidas es un foro o lugar de reunión que prácticamente incluye a todas las naciones del mundo y proporcionan el mecanismo que ayuda a encontrar soluciones a las controversias o problemas entre países y a adoptar medidas en relación con casi todas las cuestiones que interesan a la humanidad. Estas cuestiones son analizadas de acuerdo a una serie de propósitos y principios establecidos en el capítulo 1 de la "Carta de las Naciones Unidas", con la finalidad de:

Preservar a las nuevas generaciones del flagelo de la guerra

Reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre

Crear condiciones para mantener la justicia y el respeto a los tratados internacionales

Promover el progreso social y elevar el nivel de vida

Si bien algunas veces se las describe como un "parlamento de naciones", las Naciones Unidas no son ni una entidad por encima de los Estados ni un gobierno de gobiernos. No cuentan con un ejército propio y no recaudan impuestos. La Organización está sujeta a la voluntad política de sus Miembros para la aplicación de las decisiones y depende de las aportaciones de sus Miembros para la ejecución de las actividades.

Conforme a la Carta, los idiomas oficiales de las Naciones Unidas son el chino, el español, el francés, el inglés y el ruso. Además se ha añadido el árabe como idioma oficial de la Asamblea General, el Consejo Económico y social y el Consejo de Seguridad.

Las Naciones Unidas desempeñan un papel central en varios asuntos de interés general tales como:

• Reducir las tensiones internacionales

• Prevenir conflictos

• Poner fin a las hostilidades que ya se hayan producido

• Legislar sobre el medio ambiente, el espacio ultraterrestre y los fondos marinos

• Erradicar enfermedades

• Incrementar la producción de alimentos

• Atender y proteger a los refugiados

• Luchar contra el analfabetismo

• Reaccionar rápidamente en situaciones de desastres naturales

• Establecer normas mundiales en materia de derechos humanos

• Proteger y promover los derechos de todas las personas

Por esta labor y los grandes logros de la Organización y sus agencias especializadas, así como diversos personajes relacionados con la ONU, se les ha reconocido con el Premio Nobel de la Paz.

La Organización de las Naciones Unidas abarca seis órganos principales:

• Asamblea General

• Consejo de Seguridad

• Consejo Económico y Social

• Consejo de Administración Fiduciaria

• Corte Internacional de Justicia

• Secretaría

También se encuentran dentro del Sistema de las Naciones Unidas varios programas, fondos y agencias especializadas.

Para mantener las actividades de este Sistema se cuenta con un presupuesto que se establece cada dos años, aprobado por la Asamblea General.

Actualmente, con el fin de aumentar la eficacia de la Organización se han dado diversas propuestas de reforma de las Naciones Unidas de las cuales muchas se han llevado a cabo, logrando mayor ahorro de recursos y un mejor desempeño de las labores de la Organización.

Cronología de la Revolución Mexicana

2010-10-19T13:17:00.002-05:00

Principales acontecimientos de la Revolución Mexicana

1908

7 de marzo de 1908

El presidente Porfirio Díaz, después de casi 30 años en el poder, declara ante el periodista James Creelman que México está preparado para la democracia y que al llegar 1910 se retirará del poder. La entrevista se publica primero en Estados Unidos y hasta marzo en México.

1909

21 de mayo de 1909

A instancias de Madero y otros partidarios, se constituye el Centro Antirreeleccionista de México cuyo programa sostiene “Sufragio Efectivo, No Reelección”.

16 de octubre de 1909

El presidente Porfirio Díaz se entrevista en El Paso y en Ciudad Juárez, con el presidente de los Estados Unidos de América, William H. Taft.

1910

21 de mayo de 1910

Francisco I. Madero es elegido candidato a la presidencia de la República por el Partido Antirreeleccionista. La carrera por la presidencia se concentra en dos candidatos, Porfirio Díaz y Francisco I. Madero.

6 de junio de 1910

Durante su gira electoral, Madero es aprehendido en Monterrey y trasladado a San Luis Potosí. Empieza la persecución contra maderistas en todo el país.

10 de julio 1910

Con Madero en la cárcel, se realizan las elecciones. Porfirio Díaz obtiene el triunfo con 18,625 votos contra 196 votos que alcanzó Madero.

15 y 16 de septiembre de 1910

El general Porfirio Díaz preside los festejos del Centenario de la Independencia de México.

5 de octubre de 1910

Luego de huir de su confinamiento en San Luis Potosí, Madero llega a Estados Unidos y desde ahí proclama el Plan de San Luis Potosí por el cual convoca a todos los mexicanos a tomar las armas en contra del gobierno de Porfirio Díaz a partir de las 6 de la tarde del domingo 20 de noviembre de 1910.

18 de noviembre de 1910

Los hermanos Serdán, Aquiles, Máximo y Carmen, junto con otros correligionarios maderistas combaten la policía de la ciudad de Puebla. Es el primer brote revolucionario.

20 de noviembre de 1910

Inicia la lucha armada contra Díaz de acuerdo con el plan de San Luis Potosí. Distintos brotes rebeldes estallan en el norte del país. Al cruzar la frontera, Madero se encuentra con un pequeño contingente de hombres y decepcionado regresa a Estados Unidos creyendo que el movimiento ha fracasado.

para obtener más fechas y acontecimientos importantes dale clic a la siguiente imagen para tener todas las fechas importantes de la Revolución Mexicana

FUENTE: http://www.bicentenario.gob.mx/

Reinados mayas

2010-10-12T20:15:00.000-05:00

El rey constituía el centro de la vida política, religiosa y social de las ciudades mayas. Vivía en un gran palacio rodeado de lujos, de sus varias mujeres y concubinas, una multitud de hijos, familiares reales y asistentes y consejeros. Otros miembros de la familia real probablemente eran los sacerdotes más importantes de la ciudad.

En el interior de sus palacios había pieles de jaguar, animal asociado a la realeza; objetos de oro, plata y piedras preciosas; y plumas de quetzales y de otras aves. Además, sus habitaciones estaban adornadas con murales y todo tipo de cortinas, canastas, cerámica elegante y cojines de fino algodón.

Para comer, los reyes y nobles gustaban de todo tipo de manjares: venados, tapires, faisanes, pescados, mariscos cocinados con hierbas y regados con bebidas de cacao. Para su recreación se organizaban espectáculos que incluían músicos, danzantes, saltimbanquis y bufones, entre ellos enanos. En otras ocasiones los reyes mismos bailaban, a veces disfrazados o transformados en sus animales compañeros, a veces poseídos por alguna deidad.

La intoxicación también formaba parte de las costumbres de la corte, tanto para propósitos religiosos como para la simple recreación. Los reyes y sus acompañantes utilizaban bebidas alcohólicas como el balché, así como tabaco silvestre, mucho más fuerte que las variedades modernas, y hongos alucinógenos.

Sus ropas eran lujosas y se adornaban con plumas preciosas. En las imágenes de los murales de Bonampak podemos ver algo del que rodeaba a los gobernantes mayas y a su corte.

Obligaciones de los reyes

Los reyes dedicaban tiempo y atención a los asuntos de Estado, como la resolución de pleitos entre sus súbditos, negociaciones políticas con otros reinos y la recepción de tributos. Las ceremonias públicas eran parte importante de su actividad: recibían a los gobernantes de ciudades vecinas, ofrendaban sangre para su propia coronación o para la designación de un heredero en presencia de los miembros de su corte. Antes de partir para la guerra, el rey realizaba una ceremonia de bendición en la que participaban sus parientes, o bien se casaba en varias ocasiones.

Fuente:
Navarrete Linares, Federico: La vida cotidiana en tiempos de los mayas. México, Editorial Planteta / Ediciones temas de hoy (colección Historia), 1996.

Ahpop del Reino K'iche'
(reinados por generaciónes)

B'alam Kitze	~1225–~1250
K'ok'oja	~1250–~1275
E, Tz'ikin	~1275–~1300
Ajkan	~1300–~1325
K'okaib'	~1325–~1350
K'onache	~1350–~1375
K'otuja	~1375–~1400
Quq'kumatz	~1400–~1435
K'iq'ab'	~1435–~1475
Vahxak' i-Kaam	~1475–~1500
Oxib-Keh	~1500–1524

CELULAS, PROCARIOTAS, EUCARIOTAS (ANIMAL Y VEGETAL) INTERACTIVA

2010-10-03T20:32:00.000-05:00

Una forma fácil para poner en práctica tus conocimientos sobre la célula es por medio de diversas actividades en línea, en las cuales tendrás que identificar los organelos celulares de los diversos tipos de celulas, para comenzar a practicar, solo debes hacer clic sobre la siguiente imagen:

Aprende la tabla periódica facilmente

2010-10-03T20:25:00.001-05:00

Para que aprendas a conocer los elementos de la tabla periódica de una forma fácil y sencilla solo debes dar clic sobre la imagen siguiente para accesar a una página interactiva en la cual puedes poner en práctica los conocimientos sobre los elementos químicos, conforme vayas realizando las actividades podrás ir aprendiendo sus símbolos, número atómico, masa atómica, electrones, sus nombres.

para comenzar a aprender jugando solo da clic sobre la imagen siguiente:

CALENDARIO ESCOLAR 2010-2011

2010-09-24T11:37:00.002-05:00

CALENDARIO ESCOLAR 2010-2011 SEP

video ¿Qué son las TIC´s?

2010-09-22T13:41:00.000-05:00

Este es un video que nos ayudara a comprender que son las tic mediante una definición de cada termino y terminando con una definición general de tic, también muestra algunas ventajas de estas.

fuente: youtube

si quieres saber más sobre las Tic´s visita el canal del autor en el siguiente enlace: electivatic09

Independencia de México videos

2010-08-19T18:57:00.000-05:00

El siguiente video es sobre la Independencia de México, un material interesante creado por la Universidad Autonoma de Chapingo

fuente: youtube/videotecachapingo

Serie documental INDEPENDENCIA DE MÉXICO

Coproducción entre TVCUATRO y UVEG. Producción y edición: Rafael Gutiérrez Mercadillo.

fuente youtube/THEONIONfilms

PASAJES DE LA REVOLUCIÓN MÉXICANA

2010-08-19T18:38:00.001-05:00

Aquí ponemos algunos videos sobre diversos pasajes de le Revolución Mexicana, es interesante ver algunas tomas de aquella época las cuales para quienes aman a nuestro país le resultarán interesantes

Los siguientes videos son del canal de Youtube de Paco Garay

ENTRADA DE VILLA A LA CIUDAD DE MÉXICO

Funeral de Emiliano Zapata

Emiliano Zapata entrevistado por periodistas. 1914-1919

Viaje de Francisco I. Madero a Cuernavaca.

Francisco I. Madero en Cuernavaca. 1911.

Banquete de la Convención Revolucionaria. 1914.

FUENTE: YOUTUBE/PACOGARAY

teleclases primavera 2010 - clases de reforzamiento RTV

2010-04-08T21:16:00.004-05:00

TELECLASES PRIMAVERA 2010

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO RTV- TV AZTECA

Aquí tienes los programas de reforzamiento del portal de teleclases primavera 2010, transmitidos en RTV y TV AZTECA correspondiente a los niveles de primaria, secundaria y bachillerato, para acceder al portal solo da clic en la imagen

NOTA: en las teleclases dan una página para reforzar tus conocimientos y hacer tus tareas, es una guía interactiva, esta página está mal copiada la dirección, en el siguiente enlace te dejo la página correcta para completar tus tareas de reforzamiento

http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/gis/index.html

FUENTE:

CLAVIJERO

guías interactivas de Reforzamiento de Matemáticas y Español en Educación Secundaria

2010-04-01T23:04:00.002-06:00

Guía Interactiva de Fortalecimiento Académico para las Asignaturas de Español y Matemáticas de Educación Secundaria

En una entrada de blog escrita por el profesor Jorge Álvarez García da a conocer un material que el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública en la SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA pone al alcance de los alumnos con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos en la escuela de una forma interactiva.

En dicho portal puedes acceder de forma sencilla a las diversas actividades que te permitirán desarrollar tus habilidades matemáticas y de la asignatura de Español

La Guía Interactiva de Fortalecimiento Académico para las Asignaturas de Español y Matemáticas de Educación Secundaria fue elaborada en el marco del Proyecto Mejorar el Rendimiento Académico en Educación Básica de la Coordinación Nacional de Programas Educativos para Grupos en Situación de Vulnerabilidad, de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa dependiente de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Esta obra fue realizada por encargo al Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.

Se autoriza la reproducción parcial o total de este material por cualquier sistema mecánico, electrónico y otro, sin fines de lucro y citando la fuente.

Para accesar al sitio da clic en la siguiente imagen

FUENTES:

Jorge Álvarez García

GUÍAS INTERACTIVAS
BASICA SEP: basica.sep.gob.mx/

Guía interactiva del EXANI-I

2010-04-01T15:43:00.003-06:00

Instructivo y Guía interactiva del EXANI-I

SOLO DALE CLIC AL SIGUIENTE ENLACE

GUÍA EXANI I

http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/2770/InstruccionesparadescargarGuiaInteractivaEXANI-I.pdf

formación cívica y ética/ ensayo sobre valores y toma de decisiones

2009-11-20T21:46:00.002-06:00

En el siguiente enlace se presenta el cuento de caperucita roja de CHARLES PERRAULT, antes de continuar es importante que leas detenidamente el cuento completo para hacer tu análisis.

http://www.albalearning.com/audiolibros/cperrault_caperucitaroja-sp.html

responde a las siguientes interrgantes

1. ¿ Qué papel juega el lobo en el cuento y en que se semeja con la vida real?

2. ¿Qué advertencia tenia caperucita roja sobre los peligros que corría de acuerdo a la lectura?

3. ¿Qué señales de advertencia descubre caperucita roja ante el lobo?

4. ¿Cual es la enseñanza que te deja esta historia?

5. ¿En que etapa biológica se puede ubicar a caperucita roja y porqué puedes afirmar esto?

6. ¿ En que situacones de la vida real puede aplicarse este cuento?

7. ¿Cual es tu opinión sobre la moraleja planteada por Perrault?

8. Realiza un ensayo sobre la obra

PLANEACIÓN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2009-2010 TERCER GRADO

2009-10-25T22:17:00.001-06:00

Como apoyo para el docente FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de tercer grado aqui presento la planeación 2009-2010 de la asignatura en base a la REFORMA A SECUNDARIA.

El documento presenta los siguientes puntos:

CONTENIDOS DE LA PLANEACIÓN 2009-2010

>> Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica

>> Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria

>> Enfoque

>> Organización de los contenidos

>> Competencias de la Formación Cívica y ética

>> Orientaciones didácticas generales

>> Eje transversal para relacionar la FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA con las diversas asignaturas

>> Dosificación de contenidos

>> Metodología

>> Materiales de apoyo

>> Evaluación

>> Plan anual formación cívica y ética 2009/2010

>> Proyecto formación cívica y ética 2009/20010 (material de refuerzo con apoyo de las TIC’s)

PARA ACCEDER A LA PLANEACIÓN SOLO DA CLIC AL SIGUIENTE ENLACE SUBRAYADO EN ROJO

** PLANEACIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2009-2010

DERECHOS HUMANOS Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno

2009-10-23T13:34:00.004-05:00

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

3er grado

Primer bloque

TEMA:

Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno

3.1. Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los demás.

Los derechos humanos y el desarrollo de las sociedades. Respeto a toda forma de vida; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y económica, a la paz, la democracia y la no violencia.

3.2. Leyes, organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos en México y en el mundo.

3.3. Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconocer, en el lugar donde viven, las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos.

Hoy toca hablar de los DERECHOS HUMANOS, un tema por demás importante para todos nosotros debido a que en ellos se encierra a todas aquellas facultades, libertades y requerimientos que tiene cualquier individuo por el simple hecho de ser persona, son situaciones inalienables e inobjetables, nadie bajo ninguna circunstancia nos puede privar de ellos y mucho menos hacer que renunciemos a los mismos, sea la situación que se presente todos tenemos acceso a ellos sin importar ningún factor como sexo, nacionalidad, religión, clase social. Ideología política entre otras.

Dichos derechos no se pasan de persona a persona, no se extinguen y mucho menos se renuncia a ellos, gracias a ellos se ha formado una solida base social a partir de la ética y moral que coadyuvan a proteger la dignidad de los seres humanos

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

Aunque los documentos más conocidos sobre derechos humanos son la DECLARACIÓN FRANCESA DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y EL CIUDADANO y la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS hay que hacer un poco de historia para desentrañar el origen de los mismos.

1. EL CILINDRO DE CIRO que data del siglo IV aproximadamente es uno de los documentos más antiguos relacionados a los derechos humanos, este documento de arcilla en donde el rey persa CIRO EL GRANDE hace alusión a su conquista y sobre todo a la forma en que trata de ganarse nuevos súbditos de una forma por demás respetuosa, en el mismo rey relata como garantizó la paz, restableció los cultos y permitió regresar a sus tierras a los pueblos deportados en Babilonia, este texto se considera humanista por su contenido.

2. CARTA MAGNA INGLESA: es un documento mas reciente que data de 1215, en este documento, se habla más que nada de la limitación del poder en la división del mismo, en este documento se busca que no se desvirtué el DERECHO y sobre todo que los procesos sean justos (jurisprudencia) y que no solo recaiga en el monarca la libertad de juzgar y condenar a placer de el mismo, se otorga seguridad a las clases desprotegidas que hasta ese tiempo no tenían, y sobre todo se exige al monarca respetar las libertades políticas y religiosas de los individuos.

3. KOUROUKAN FOUGA CONOCIDA TAMBIÉN COMO CARTA DE MANDÉN: no fue otra cosa que la Constitución de Mali creada en 1222, en esta constitución se hace referencia a la forma en que se fundó dicho imperio, pero su valor en cuanto a los derechos humanos radica en la forma en que expresa el ideal de mantener la convivencia armoniosa y de evitar conflictos bélicos, en ella se manifiesta el respeto a la vida, la solidaridad y las libertades individuales.

Es interesante observar la forma en que se encuentra redactada a manera de poema en 7 estrofas las cuales desde sus encabezados abrazan un valor que debe practicarse día con día

"Toda vida es una vida"
"El daño requiere reparación"
"Practica la ayuda mutua"
"Cuida de la patria"
"Elimina la servidumbre y el hambre"
"Que cesen los tormentos de la guerra"
"Cada quien es libre de decir, de hacer y de ver"

NOTA: LA CARTA MAGNA INGLESA Y LA CARTA DE MANDEN NO SON CONSIDERADOS POR MUCHOS COMO DERECHOS HUMANOS, MÁS BIEN SON TOMADOS COMO UN PACTO REALIZADO ENTRE LOS GOBERNANTES Y GOBERNADOS, SIN EMBARGO CREO QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA HACER NOTAR QUE SI EN CADA PAÍS DESDE SUS CIMIENTOS HUBIERAN REALIZADO ALGO SIMILAR, NO EXISTIRÍA LA HISTORIA TAN SANGRIENTA Y LLENA DE VEJACIONES, HUMILLACIONES Y MALTRATO A LA DIGNIDAD HUMANA.

4. DECLARACIÓN DE DERECHOS DE VIRGINIA 1776: es considerada como la primera declaración de DERECHOS HUMANOS, en esta declaración se proclamaba que todos los hombres son por naturaleza libres e independientes y tienen una serie de derechos inherentes de los cuales no pueden ser privados. Para hacer mención de la importancia de esta declaración que se considera como el antecedente de la DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y EL CIUDADANO DE 1789 aquí escribo el texto de los artículos de la misma:

Declaración de derechos hecha por los representantes del buen pueblo de Virginia, reunidos en convención plena y libre, como derechos que pertenecen a ellos y a su posteridad como base y fundamento de su Gobierno.

A. Que todos los hombres son por naturaleza igualmente libres e independientes, y tienen ciertos derechos inherentes, de los cuales, cuando entran en un estado de sociedad, no pueden ser privados o postergados; en esencia, el gozo de la vida y la libertad, junto a los medios de adquirir y poseer propiedades, y la búsqueda y obtención de la felicidad y la seguridad.

B. Que todo poder reside en el pueblo, y, en consecuencia, deriva de él; que los magistrados son sus administradores v sirvientes, en todo momento responsables ante el pueblo.

C. Que el gobierno es, o debiera ser, instituido para el bien común, la protección y seguridad del pueblo, nación o comunidad; de todos los modos y formas de gobierno, el mejor es el capaz de producir el máximo grado de felicidad y seguridad, y es el más eficazmente protegido contra el peligro de la mala administración; y que cuando cualquier gobierno sea considerado inadecuado, o contrario a estos propósitos, una mayoría de la comunidad tiene el derecho indudable, inalienable e irrevocable de reformarlo, alterarlo o abolirlo, de la manera que más satisfaga el bien común.

D. Que ningún hombre, o grupo de hombres, tienen derecho a emolumentos exclusivos o privilegiados de la comunidad, sino en consideración a servicios públicos, los cuales, al no ser hereditarios, se contraponen a que los cargos de magistrado, legislador o juez, lo sean.

E. Que los poderes legislativo y ejecutivo del estado deben ser separados y distintos del judicial; que a los miembros de los dos primeros les sea evitado el ejercicio de la opresión a base de hacerles sentir las cargas del pueblo v de hacerles participar en ellas; para ello debieran, en períodos fijados, ser reducidos a un estado civil, devueltos a ese cuerpo del que originalmente fueron sacados; y que las vacantes se cubran por medio de elecciones frecuentes, fijas y periódicas, en las cuales, todos, o cualquier parte de los ex miembros, sean de vuelta elegibles, o inelegibles, según dicten las leyes.

F. Que las elecciones de los miembros que servirán como representantes del pueblo en asamblea, deben ser libres; que todos los hombres que tengan suficiente evidencia de un permanente interés común y vinculación con la comunidad, tengan derecho al sufragio, y no se les puede imponer cargas fiscales a sus propiedades ni desposeerles de esas propiedades, para destinarlas a uso público, sin su propio consentimiento, o el de sus representantes así elegidos, ni estar obligados por ninguna ley que ellos, de la misma manera, no hayan aprobado en aras del bien común.

G. Que todo poder de suspender leyes, o la ejecutoria de las leyes, por cualquier autoridad, sin consentimiento de los representantes del pueblo, es injurioso para sus derechos, y no se debe ejercer.

H. Que en todo juicio capital o criminal, un hombre tiene derecho a exigir la causa y naturaleza de la acusación, a ser confrontado con los acusadores y testigos, a solicitar pruebas a su favor, y a un juicio rápido por un jurado imparcial de su vecindad, sin cuyo consentimiento unánime, no puede ser declarado culpable; ni tampoco se le puede obligar a presentar pruebas contra sí mismo; que ningún hombre sea privado de su libertad, salvo por la ley de la tierra o el juicio de sus pares.

I. Que no se requieran fianzas excesivas, ni se impongan, ni se dicten castigos crueles o anormales.

J. Que las órdenes judiciales, por medio de las cuales un funcionario o agente puede allanar un sitio sospechoso sin prueba de hecho cometido, o arrestar a cualquier persona o personas no mencionadas, o cuyo delito no está especialmente descrito o probado, son opresivas y crueles, y no deben ser extendidas.

K. Que en controversias sobre la propiedad, y en conflictos entre hombre y hombre, es preferible el antiguo juicio con jurado a cualquier otro, y debe considerarse sagrado.

L. Que la libertad de prensa es uno de grandes baluartes de la libertad, y que jamás puede restringirla un gobierno despótico.

M. Que una milicia bien regulada, compuesta del cuerpo del pueblo entrenado para las armas, es la defensa apropiada, natural y segura de un estado libre; que en tiempos de paz, los ejércitos permanentes deben evitarse por peligrosos para la libertad; y que en todos los casos, los militares deben subordinarse estrictamente al poder civil, y ser gobernados por el mismo.

N. Que el pueblo tiene derecho a un gobierno uniforme; y, en consecuencia, no se debe nombrar o establecer ningún gobierno separado o independiente del gobierno de Virginia, dentro de sus límites.

O. Que ningún gobierno libre, o las bendiciones de la libertad, pueden ser conservados por ningún pueblo, sino con una firme adhesión a la justicia, moderación, templanza, frugalidad y virtud, y con una frecuente vuelta a los principios fundamentales.

P. Que la religión, o las obligaciones que tenemos con nuestro Creador, y la manera de cumplirlas, sólo pueden estar dirigidas por la razón y la convicción, no por la fuerza o la violencia; y, por tanto, todos los hombres tienen idéntico derecho al libre ejercicio de la religión, según los dictados de la conciencia; y que es deber mutuo de todos el practicar la indulgencia, el amor y la caridad cristianas.

5. DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO 1789: fue aprobada por la ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE FRANCESA en dicha declaración se instauran los derechos naturales e imprescriptibles como la libertad, la propiedad, la seguridad, la resistencia a la opresión. Asimismo, reconoce la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley y la justicia. Por último, afirma el principio de la separación de poderes.

Al igual que la DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE VIRGINIA PRESENTO EL TEXTO INTEGRO DE LA MISMA

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO (26 DE AGOSTO DE 1789)

Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las calamidades públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre, a fin de que esta declaración, constantemente presente para todos los miembros del cuerpo social, les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes; a fin de que los actos del poder legislativo y del poder ejecutivo, al poder cotejarse a cada instante con la finalidad de toda institución política, sean más respetados y para que las reclamaciones de los ciudadanos, en adelante fundadas en principios simples e indiscutibles, redunden siempre en beneficio del mantenimiento de la Constitución y de la felicidad de todos.

En consecuencia, la Asamblea nacional reconoce y declara, en presencia del Ser Supremo y bajo sus auspicios, los siguientes derechos del hombre y del ciudadano:

Artículo primero.- Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden fundarse en la utilidad común.

Artículo 2.- La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Tales derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.

Artículo 3.- El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo, ningún individuo, pueden ejercer una autoridad que no emane expresamente de ella.

Artículo 4.- La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no perjudique a otro: por eso, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que garantizan a los demás miembros de la sociedad el goce de estos mismos derechos. Tales límites sólo pueden ser determinados por la ley.

Artículo 5.- La ley sólo tiene derecho a prohibir los actos perjudiciales para la sociedad. Nada que no esté prohibido por la ley puede ser impedido, y nadie puede ser constreñido a hacer algo que ésta no ordene.

Artículo 6.- La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir a su elaboración, personalmente o por medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos, ya sea que proteja o que sancione. Como todos los ciudadanos son iguales ante ella, todos son igualmente admisibles en toda dignidad, cargo o empleo públicos, según sus capacidades y sin otra distinción que la de sus virtudes y sus talentos.

Artículo 7.- Ningún hombre puede ser acusado, arrestado o detenido, como no sea en los casos determinados por la ley y con arreglo a las formas que ésta ha prescrito. Quienes soliciten, cursen, ejecuten o hagan ejecutar órdenes arbitrarias deberán ser castigados; pero todo ciudadano convocado o aprehendido en virtud de la ley debe obedecer de inmediato; es culpable si opone resistencia.

Artículo 8.- La ley sólo debe establecer penas estricta y evidentemente necesarias, y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida y promulgada con anterioridad al delito, y aplicada legalmente.

Artículo 9.- Puesto que todo hombre se presume inocente mientras no sea declarado culpable, si se juzga indispensable detenerlo, todo rigor que no sea necesario para apoderarse de su persona debe ser severamente reprimido por la ley.

Artículo 10.- Nadie debe ser incomodado por sus opiniones, inclusive religiosas, a condición de que su manifestación no perturbe el orden público establecido por la ley.

Artículo 11.- La libre comunicación de pensamientos y de opiniones es uno de los derechos más preciosos del hombre; en consecuencia, todo ciudadano puede hablar, escribir e imprimir libremente, a trueque de responder del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley.

Artículo 12.- La garantía de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza pública; por lo tanto, esta fuerza ha sido instituida en beneficio de todos, y no para el provecho particular de aquellos a quienes ha sido encomendada.

Artículo 13.- Para el mantenimiento de la fuerza pública y para los gastos de administración, resulta indispensable una contribución común; ésta debe repartirse equitativamente entre los ciudadanos, proporcionalmente a su capacidad.

Artículo 14.- Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar, por sí mismos o a través de sus representantes, la necesidad de la contribución pública, de aceptarla libremente, de vigilar su empleo y de determinar su prorrata, su base, su recaudación y su duración.

Artículo 15.- La sociedad tiene derecho a pedir cuentas de su gestión a todo agente público.

Artículo 16.- Toda sociedad en la cual no esté establecida la garantía de los derechos, ni determinada la separación de los poderes, carece de Constitución.

Artículo 17.- Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado, nadie puede ser privado de ella, salvo cuando la necesidad pública, legalmente comprobada, lo exija de modo evidente, y a condición de una justa y previa indemnización.

NOTA: DESAFORTUNADAMENTE AUNQUE YA EXISTÍAN AMBAS DECLARACIONES, LOS CAMBIOS ESPERADOS CON ELLAS NO SE HICIERON VER DURANTE EL SIGLO QUE SIGUIÓ, PUES LAS CONDICIONES DE LAS CLASES DESPROTEGIDAS ERAN PÉSIMAS, POR LO QUE SE INICIARON MOVIMIENTOS SOCIALES Y OBREROS EN EL SIGLO XIX, EN EL SIGLO XX POR LOS PROCESOS BÉLICOS COMO LA PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y ANTE LA NECESIDAD DE CONSIDERAR A LOS DERECHOS HUMANOS COMO UN PRINCIPIO CONSTITUCIONAL DEL DERECHO INTERNACIONAL CONTEMPORÁNEO, QUE SURGE LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU) EN 1945. CON LO QUE POSTERIORMENTE EL 10 DE DICIEMBRE DE 1948 SE FIRMA LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

6. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS 1948: declaración aprobada por la ONU al margen del os horrores vividos en la segunda guerra mundial, dicha Declaración está constituida por un preámbulo y desarrollada en treinta artículos que a continuación redacto íntegramente.

Adoptada y proclamada por la Resolución de la Asamblea General 217 A (III) del 10 de diciembre de 1948.

Preámbulo

Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;

Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;

Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;

Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad;

Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y

Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso;

La Asamblea General
proclama la presente

Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

Artículo 1

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2

1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4

Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 5

Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Artículo 6

Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7

Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8

Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

Artículo 9

Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10

Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 11

1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.

2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.

Artículo 12

Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.

Artículo 13

1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.

2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Artículo 14

1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.

2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 15

1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.

2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

Artículo 16

1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.

2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.

3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo 17

1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.

2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo 18

Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Artículo 19

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Artículo 20

1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.

2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.

Artículo 21

1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos.

2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país.

3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.

Artículo 22

Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23

1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.

2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.

3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.

4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

Artículo 24

Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Artículo 25

1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.

2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 26

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Artículo 27

1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.

2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

Artículo 28

Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.

Artículo 29

1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.

2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.

3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30

Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.

A partir de la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS se han redactado pactos internacionales sobre la protección de los derechos humanos y sobre todo se ha buscado que se garantice en cada país el cumplimiento de los mismos, aunque desafortunadamente se puede apreciar que hasta hoy existen diversos países en donde los derechos humanos son mancillados de forma horrenda.

DERECHOS HUMANOS EN LA ACTUALIDAD

En los últimos tiempos los derechos humanos han adquirido una relevancia importante en gran parte de las sociedades del mundo, se han redactado importantes documentos que protegen y garantizan el respeto a estos derechos y con ende la dignidad de las personas, algunos elementos importantes que se pueden señalar son:

A. Declaración de Derechos del Niño, de 1959.

B. Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer, de 1959

C. Convención sobre eliminación de todas las formas de discriminación de la mujer, de 1969.

D. Convención contra la tortura y otros tratos o penas crueles inhumanas o degradantes, de 1984.

E. La Convención sobre los Derechos del Niño, de 1989.

LAS TRES GENERACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS:

PRIMERA GENERACIÓN:

En esta generación de derechos se agrupa a los llamados derechos civiles y políticos, en ellos se hace un llamado a los gobiernos a que se respete siempre los derechos fundamentales de los seres humanos, estos derechos se sustenta bajo un valor moral como lo es la libertad, dentro de los mismos se pueden señalar como imperantes

Derecho a:

· La vida

· La integridad física

· La libertad de expresión

· Participación política

· No recibir penas arbitrarias

· Juicios justos e imparciales

· La propiedad

SEGUNDA GENERACIÓN:

Son los derechos que se generan en la colectividad considerados como DERECHOS DE IGUALDAD y en ellos se agrupan a los derechos sociales, económicos y culturales, surgen con los movimientos obreros y sociales.

Dentro de estos podemos considerar los siguientes:

Derecho a:

· Trabajo

· Salarios justos

· Jornadas de trabajo dignas

· Vivienda

· Salud

· Educación

· Libertad de asociación

TERCERA GENERACIÓN:

Tienen como base fundamental la solidaridad son derechos relativamente nuevos que nacen por la necesidad de cooperación entre los diversos países, involucra a todos los individuos, dependencias públicas o privadas del planeta en general contemplan al ser humano en su universalidad y buscan garantías para la humanidad como un todo.

Dentro de estos podemos considerar los siguientes:

Derecho a:

· La paz

· Al desarrollo

· A un medio ambiente adecuado

CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS:

UNIVERSALIDAD: se afirma esto porque todos los individuos tenemos por el simple hecho de ser personas, independiente de la situación del individuo

INNATOS: todo individuo desde el momento que nace los trae consigo por ser parte de la naturaleza humana

IRRENUNCIABLES: nada ni nadie puede hacer que se ´prescinda de ellos, son inobjetables

INALIENABLES: así como tienen carácter de irrenunciables, estos no se pueden transferir, son propios a cada individuo y nadie te los puede otorgar ni quitar.

IMPRESCRIPTIBLES: no tienen caducidad ni duración, los derechos humanos los lleva el individuo desde que nace hasta que muere, no tienen un tiempo determinado en las personas por lo que no son finitos.

PROGRESIVOS: porque conforme pasa el tiempo y las necesidades crecen estos también van surgiendo como es el caso de los derechos de tercera generación, de acuerdo a la evolución de las sociedades pueden adquirirse nuevos derechos.

LOS DERECHOS HUMANOS EN NUESTRO PAÍS

“Los derechos humanos tienen su base en la dignidad del ser humano, nacen con el hombre. Con él también aparece una actitud ética frente a la vida. En esta primera etapa de la historia del ser humano y hasta el siglo XVII se formulan los principios de convivencia, de justicia, y la idea de la dignidad humana.

Sin embargo, el concepto derechos humanos es relativamente joven: en 1948, con la Declaración Universal de Derechos Humanos, se llegó a un consenso mundial acerca del término. Esto no significa que los derechos humanos como tales hayan surgido entonces; recordemos, son inherentes al hombre mismo. Lo que sí es reciente son los instrumentos que garantizan su vigencia y respeto; por ejemplo, las declaraciones, convenciones o su inclusión en las constituciones de las naciones.

En México, al inicio de la época colonial, fray Bartolomé de las Casas planteó ante la Corona española el problema de la condición jurídica de los indígenas. El sacerdote hizo evidente la necesidad de reconocer a los habitantes de los nuevos territorios como personas y, por tanto, capaces de gozar de todas las libertades individuales que se reconocían a los ciudadanos españoles.

Los frailes Antonio de Montesinos y Toribio de Benavente se unieron a Bartolomé de las Casas. El primer resultado de esos esfuerzos fue la creación de las Juntas Consultivas para las Indias, encargadas de resolver los problemas de esa naturaleza en los territorios recién descubiertos.

Ya en la época independiente, México elaboró diversos documentos que declaraban y reconocían los derechos fundamentales; entre éstos se encuentran:

1. El bando de Miguel Hidalgo y Costilla del 6 de diciembre de 1810, mediante el cual declaró la libertad del hombre, prohibió la esclavitud y suprimió el pago de tributos a cargo de los indios.

2. Los Sentimientos de la Nación, de José María Morelos y Pavón, promulgados el 14 de septiembre de 1813, proclamaban el principio de igualdad al prohibir la esclavitud, consagrar el derecho de propiedad y erradicar la práctica de la tortura.

3. La Constitución de Apatzingán de 1814 consideraba la igualdad, la libertad, la seguridad jurídica y la propiedad privada.

4. El Acta Constitutiva de la Federación Mexicana de 1824 se refería a la administración de la justicia y establecía las garantías de igualdad y de no retroactividad de la ley.

5. Las leyes constitucionales de 1836, que reconocían de una manera detallada las garantías de seguridad jurídica, además de los derechos de propiedad y libertad de expresión en materia de ideas políticas.

6. El Acta de Reformas de 1847, que consagró las garantías de libertad, seguridad, propiedad e igualdad para todos los habitantes de la república, y consignó la institución del juicio de amparo a través del voto de Mariano Otero.

7. En 1847 aparece el primer antecedente de un ombudsman mexicano. A instancias de Ponciano Arriaga, el Congreso de San Luis Potosí creó la Procuraduría de los Pobres, una institución que buscaba contrarrestar las condiciones de desamparo de los pobres ante las instituciones y sus representantes.

8. La Constitución de 1857 no sólo reconoció los derechos humanos, sino que consagró su protección en sus primeros 29 artículos. Posteriormente, en 1917, la nueva Carta Magna plasmó los mismos derechos fundamentales que consideró la de 1857, pero además garantizó los derechos sociales; es la primera ley superior del mundo en alcanzar ese nivel de salvaguarda.

En épocas recientes se crearon la Dirección para la Defensa de los Derechos Humanos del Estado de Nuevo León, en enero de 1979; la Procuraduría de Vecinos de Colima, en 1983; la Defensoría de los Derechos Universitarios de la UNAM, en 1983; la Procuraduría para la Defensa del Indígena en Oaxaca, en 1986; y la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Morelos, en 1989.

Todas ellas surgieron con un propósito común: salvaguardar y garantizar el respeto de los derechos humanos de los ciudadanos, en aras de una sociedad más justa e igualitaria.”

Fuente: http://www.cedhtabasco.org.mx/Investiga.htm

Trabajo a desarrollar:

1) DESARROLLA UN ENSAYO SOBRE LOS TEMAS TRATADOS EN ESTA PUBLICACIÓN, DANDO UN PUNTO DE VISTA OBJETIVO Y ACORDE AL DESARROLLO DE LOS DERECHOS HUMANOS A LO LARGO DEL TIEMPO

2) REALIZA UN COMENTARIO DE UNA CUARTILLA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE ENCIERRAN LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ACTUALIDAD Y LA FORMA EN QUE CREES QUE ESTOS SON RESPETADOS EN LA SOCIEDAD DE NUESTRO PAÍS

3) INVESTIGA CUALES SON LAS INSTITUCIONES EN NUESTRO PAÍS QUE PROMUEVEN EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA FUNCIÓN QUE REALIZAN.

REDACCIÓN: Profra. Carmen León Sangabriel

PROYECTO ESCOLAR DE CIENCIAS DE TERCER GRADO BLOQUE 1

2009-10-23T09:40:00.004-05:00

PROYECTO DEL PRIMER BLOQUE

PROYECTO ESCOLAR

CIENCIAS 3

BLOQUE 1

Proyectos. Ahora tú explora, experimenta y actúa

El análisis en la investigación científica

¿QUIÉN ES EL DELINCUENTE?

Aprendizajes esperados:

Discrimina las premisas y los supuestos de un •caso, con base en las propiedades de las sustancias y la conservación de la masa.

Reconoce algunos de los fundamentos básicos de los métodos de análisis que se utilizan en la investigación científica

Valora las implicaciones sociales de los resultados de la investigación científica.

Objetivo:

En este proyecto vamos a aprender a utilizar el método científico y como es utilizado para resolver problemas en la vida diaria

Planteamiento del problema:

El caso de la muerte de RASPUTÍN

Meta del equipo:

Explicar los efectos que hubiera tenido la ingesta de veneno en RASPUTÍN si este no hubiera sido acribillado en el patio

DALE CLIC AL SIGUIENTE ENLACE PARA VER EL PROYECTO COMPLETO:

PROYECTO ESCOLAR

** ¿QUIÉN ES EL DELINCUENTE?

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

2009-10-22T15:11:00.008-05:00

TEMA

2 Diversas explicaciones del mundo vivo

subtemas:

2.2. Reconocimiento de la evolución: las aportaciones de Darwin

2.3. Relación entre adaptación y selección natural

Hay grandeza en esta concepción de la vida,... que mientras este planeta ha ido girando según la constante ley de la gravitación, se han desarrollado y se están desarrollando, a partir de un comienzo tan sencillo, infinidad de formas cada vez más bellas y maravillosas

Charles Darwin

Conceptos de evolución:

La EVOLUCIÓN COMO CIENCIA: es una rama de la biología que estudia las transformaciones que han dado como consecuencia la gran diversidad de formas vivientes en nuestro planeta, desde el origen de la vida hasta la actualidad.

La EVOLUCIÓN BIOLÓGICA: el término evolución proviene de la raíz etimológica evolutĭo que significa evolucionar ( desarrollarse, cambiar, pasar de una forma a otra) lo cual significa que la evolución biológica es el proceso por medio del cual los diversos organismos vivos se han ido desarrollando, cambiando sus formas físicas o características fisiológicas de un punto a otro, dicho proceso se manifiesta de una forma lenta y gradual pero que se mantiene constante, esto se lleva a cabo en todas las especies las cuales se van desarrollando genéticamente con la finalidad de lograr adaptarse al medio en que se desarrollan y así lograr la supervivencia, por medio de la evolución no solo los seres cambian, sino que además surgen nuevas formas de vida

“La evolución biológica es el proceso histórico de transformación de unas especies en otras especies descendientes, e incluye la extinción de la gran mayoría de las especies que han existido. Una de las ideas más románticas contenidas en la evolución de la vida es que dos organismos vivos cualesquiera, por diferentes que sean, comparten un antecesor común en algún momento del pasado. Nosotros y cualquier chimpancé actual compartimos un antepasado hace algo así como 5 millones años. También tenemos un antecesor común con cualquiera de las bacterias hoy existentes, aunque el tiempo a este antecesor se remonte en este caso a más de 3000 millones de años.” (1)

Debido a las pruebas (restos fósiles) que se han encontrado en diversas partes del planeta es fácil llegar a la conclusión de que todos los seres vivos que habitamos el planeta, somos producto de una serie de transformaciones y cambios de formas biológicas simples que fueron evolucionando.

La evolución es considerada una teoría y no una hipótesis, debido a que ambos términos son diferentes, cuando hablamos de una hipótesis, nos podemos referir a una suposición que no está experimentada y mucho menos confirmada, a diferencia de las teorías que son hechos que se han comprobado y como ejemplo tenemos las observaciones científicas que se han realizado al proceso de evolución de las sociedades modernas aunado a la evidencia fósil que se ha encontrado en todas partes del planeta.

La evidencia de la evolución

Para estudiar los procesos evolutivos se puede hacer desde dos perspectivas diferentes:

Microevolución:

Se refiere a la serie de cambios que se llevan en una especie o grupo de individuos afines, en un lapso de unas cuantas generaciones, su estudio es reducido por el número de individuos a analizar

Macroevolución:

Se refiere al estudio de todos los cambios evolutivos en grandes magnitudes, el estudio se realiza en periodos de tiempo muy grandes, grupos biológicos complejos y sobre todo grandes pasos de transformación, un ejemplo demasiado complejo sería el estudio de la evolución de la vida en lo general.

En la actualidad es facíl demostrar que las especies pueden cambiar genéticamente por medio de un proceso llamado selección artificial, que consiste en la intervención del hombre para generar nuevas especies o variedades de organismos, un ejemplo claro se da con los perros.

EL ORIGEN DE LA VIDA

Aproximadamente hace 4000 millones de años, nuestro planeta era como una esfera incandescente, cuya corteza continuamente era modificada por una constante lluvia de meteoritos, esta situación no permitía el desarrollo de formas vivientes.

Imagínate aquel momento con la tierra cubierta por gasas tóxicos, erupciones volcánicas constantes, los rayos cósmicos eran infernales, los geiseres aumentaban también la temperatura, en la atmósfera abundaban los gases como bióxido de carbono, helio e hidrógeno, al no existir una atmósfera como la que tenemos hoy en día, durante cerca de 500 millones de años, durante el día las temperaturas calcinaban la corteza terrestre y durante la noche se congelaba, los meteoritos abrían más cráteres y fisuras provocando apariciones de nuevos volcanes, haciendo de esto una atmósfera que no permitía ninguna forma de vida.

Sin embargo esto no era malo, al contrario, los gases que se fueron produciendo formaron una atmósfera “formada por nitrógeno (N2), dióxido de carbono, vapor de agua (H2Ovapor) que producía lluvia ácida al combinarse con el dióxido de azufre (SO2) y oxigeno (O2) que se combinaba con los minerales de la superficie terrestre originando los óxidos. La atmosfera tenía gases tóxicos que impidieron la vida.

El vapor de agua ascendía en la atmosfera y se enfriaba produciendo lluvia que al llegar a la superficie del planeta volvía a evaporarse para originar nuevas nubes y nuevas lluvias. El ciclo enfrió lentamente la superficie de la Tierra originando una corteza sólida y gruesa. Al mismo tiempo al agotarse los materiales de la corteza, no se producían tantos óxidos y el oxigeno comenzó a acumularse en la atmosfera.

Hace 2000 millones de anos, la radiación ultravioleta del sol unió los átomos de oxigeno y formo ozono que se dispuso como una capa continua u ozonosfera . Esta capa impide la penetración de los rayos ultravioletas al interior del planeta y permite el desarrollo de la vida tanto en el mar como en el continente” (2)

Al llegar a esta etapa nuestro planeta fue apto para comenzar un proceso de transformación, pues se comenzaron a formar en un caldo de cultivo las moléculas necesarias para la vida, las moléculas se fueron replicando unas a otras, no todas las formaciones eran exitosas, había situaciones en que la replicación no salía del todo bien, sin embargo, esto ayudaba a las demás moléculas a obtener el materia necesario para seguirse reproduciendo, este proceso se fue realizando a gran escala a tal magnitud que se pudo dar origen a moléculas orgánicas muy rudimentarias conocidas como coacervados (protobiontes), nombre que le asignó ALEXANDER OPARIN a estas formas moléculas,.

NOTA: Un protobionte es un agregado de moléculas orgánicas producidas abióticamente, rodeadas por una estructura membranosa. Los protobiontes exhiben algunas de las propiedades que se asocian con la vida, como la reproducción simple, el metabolismo y la excitabilidad, así como el mantenimiento de un medio químico interno diferente del exterior.

Cuando estas moléculas se integran entre sí dieron origen a unas células primitivas llamadas procariontes que son células sin un núcleo celular diferenciado y cuyo contenido genético (ADN) se encuentra disperso en toda la célula.

En aquella época había millones de hábitats posibles, algunas células eran más capaces de sobrevivir en unos que en otros lo cual llevó a la primera especialización de la vida, distintos hábitats y distintas células pintando los colores del primer cuadro de la vida en la Tierra.

Había células capaces de tomar determinados compuestos y convertirlos en aminoácidos. Otras podían usar la energía del sol para fabricar azúcares. Otras células, en fin, podían ensamblar los aminoácidos para fabricar proteínas.
La actividad de cada célula era inconsciente y caótica, pero lo que hacía cada una era dirigirse a los lugares donde podía sobrevivir mejor. Los desechos de unas podían servir de alimento a las otras, era inevitable que al cabo de poco tiempo surgieran agrupaciones de dos o más células procariotas para formar una colonia con mayores posibilidades de supervivencia que las que tenían cada una por separado.

Se calcula que hace aproximadamente unos 1500 millones de años las células procariontes evolucionaron y se convirtieron en células eucariotas , es decir, células que ya tienen un núcleo bien definido el ADN se encuentra en una estructura membranosa y no dispersa en el citoplasma

Con esta transformación se afirma comienza la vida en nuestro planeta.

TEORÍA FISICOQUÍMICA. En el siglo pasado en la década de 1920 ALEXADER I. OPARIN D de origen soviético y J. B. S. HALDANE de origen británico presentaron una hipótesis en forma separada sobre el origen de la vida por medio de las primeras sustancias que se formaron en el laneta, a esta teoría se le conoce como TEORÍA FISICOQUIMICA DEL ORIGNE DE LA VIDA o TEORIA BIOGÉNICA

Teoría fisicoquímica de Oparin-Haldane

En el año de 1924, el bioquímico ruso Alexander I. Oparin publicó un libro titulado El origen de la vida, en el que expuso, de manera detallada, una teoría según la cual, los compuestos orgánicos necesarios para la vida se habrían originado abióticamente, es decir, sin participación de seres vivos a partir de compuestos orgánicos presentes en el medio. Según Oparin, para el origen de la vida fueron determinantes las características de la atmósfera primitiva. En su teoría menciona, que cuando se formó la Tierra, la atmósfera carecía de oxígeno (O2), y contenía compuestos como el metano (CH4) y el amoniaco (NH3). También apuntó que las condiciones atmosféricas o factores físicos del ambiente, como las altas temperaturas ocasionadas por la actividad volcánica, la insolación y la intensa actividad eléctrica, habrían provocado las reacciones químicas entre las moléculas para producir las primeras moléculas orgánicas complejas.
De una manera independiente, el bioquímico escocés John B. S. Haldane propuso, cuatro años después que Oparin, otra teoría que coincide en varios aspectos con la del investigador ruso, por lo que se le conoce como Teoría de Oparin-Haldane.
Tanto Oparin como Haldane hicieron una reseña de las condiciones que debieron prevalecer en la Tierra primitiva. Esta teoría se conoce también como fisicoquímica, porque ambos consideraron que los factores físicos de la Tierra primitiva provocaron que las moléculas interactuaran entre si, dando lugar a las reacciones químicas que propiciaron la formación de compuestos más complejos. Su teoría se considera materialista, ya que proponen que la evolución química fue el mecanismo que permitió la formación de moléculas orgánicas, constituyentes de los primeros seres vivos.
Oparin también propuso que la formación de estructuras llamadas coacervados, dieron origen a las formas precelulares que antecedieron a los seres vivos.

Descripción de la teoría: Plantea que el origen de la vida es fisicoquímico. Al combinarse condiciones de la atmósfera (carencia de oxígeno, presencia de metano y amoniaco) con factores físicos como las altas temperaturas del ambiente se produjeron reacciones químicas entre moléculas que produjeron las primeras moléculas orgánicas complejas, constituyentes de los primeros seres vivos.

Inventor :Oparin, en 1924 y cuatro años después Haldane. Se le conoce por eso teoría de Oparin-Haldane.

La teoría arriba mencionada es una de las teorías mas aceptadas en la actualidad, debido a que se han desarrollado experimentos en laboratorio para tratar de demostrar la producción de biomoléculas recreando las características de una atmosfera primitiva a pequeña escala, para esto puedo mencionar el experimento de MILLER Y UREY el cual puede afirmarse ser una demostración de que se pueden producir sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas

EXPERIMENTO DE MILLER Y UREY

Para comprobar la teoría físico química se construyo un modelo de vidrio que tenía como base un matraz de bola en el cual se agregaron gases que se sugiere eran los que existían en la atmósfera primitiva, por medio de tubos de vidrio unidos a otro matraz similar en donde conecto un tubo a la parte inferior y uno a la parte superior del mismo y le vertieron agua, misma que se mantenía en ebullición por medio de un mechero, este dispositivo contaba con una abertura por medio de una llave para poder sacar muestras de la misma , con este aparato y ya en el primer matraz cargado con el amoniaco, agua, metano e hidrógeno, se le aplicaron descargas eléctricas para hacer una simulación de lo que fue la atmósfera de ese tiempo, cuando se analizó la mezcla formada por los vapores que posteriormente se condensaron, descubrieron que en ese líquido se encontraban sustancias orgánicas como el ACIDO ACÉTICO, ACIDO GLUTÁMICO, ÁCIDO ASPÁRTICO, ADENOSINA DIFOSFOGLUCOSA Y ALGUNOS AMINOÁCIDOS COMO GLICINA Y ALANINA, todos estos elementos fundamentales que utilizan las células como fuente principal para la síntesis de proteínas.

Con este descubrimiento se hace más certera la teoría fisicoquímica.

LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS OCURRE POR LA CONFLUENCIA DE TRES COMPONENTES INTERDEPENDIENTES DETERMINANTES:

SELECCIÓN NATURAL- Pude decirse que es la base fundamental de todo proceso evolutivo, esta idea fue propuesta por CHARLES DARWIN, este proceso se da por diversas formas, una de ellas es la supervivencia del más fuerte, en donde los organismos mejor adaptados al medio sobreviven dejando su herencia biológica a sus futuras generaciones, esto a su vez provoca que en muchos casos los organismos mejor adaptados subsistan y los menos adaptados tiendan a desaparecer, así se da la extinción de algunas especies o la formación de nuevas formas de vida

En el libro el origen de las especies escrito por DARWIN se puede apreciar la siguiente ley:

Existen organismos que se reproducen y la progenie hereda características de sus progenitores, existen variaciones de características si el medio ambiente no admite a todos los miembros de una población en crecimiento. Entonces aquellos miembros de la población con características menos adaptadas (según lo determine su medio ambiente) morirán con mayor probabilidad. Entonces aquellos miembros con características mejor adaptadas sobrevivirán más probablemente.

NEUTRALIDAD- “La teoría neutral no afirma que los genes no estén realizando algo útil, más bien sugiere que formas diferentes del mismo gen son indistinguibles en cuanto a sus efectos. Por ello, una mutación de una forma de un gen a otra es neutral en cuanto a que la modificación no afecta al fenotipo. El ejemplo más obvio es sinónimo de mutación. Cuando el código genético está degenerado (esto es, más de un codón puede conducir al mismo aminoácido), una mutación de un gen a su sinónimo exacto no tiene el efecto que la selección natural predice, aunque en el ámbito de la genética molecular se considera una mutación verdadera. Incluso donde las mutaciones no tienen el mismo significado en el ADN, las proteínas que estas codifican pueden sufrir una acción enzimática idéntica (ya que la mutación puede no afectar a la estructura tridimensional de la proteína). La expresión fenotípica final de las dos formas del gen puede ser idéntica, por tanto, y la mutación de una forma por otra es neutral. Kimura y sus colaboradores apuntaron la evidencia de que la mayoría de las sustituciones de los genes en la naturaleza era neutral. Es decir, desde su punto de vista, es la principal causa de variación genética en las poblaciones.

La teoría neutral se describe algunas veces como antidarwiniana, aunque ello es un gran error. Las mutaciones neutrales son equivalentes a los cambios experimentados por la tipografía desde la época de los romanos a los días de Baskerville: el significado de las frases escritas es invariable. La selección darwiniana juzga a los genes por su expresión fenotípica, es decir, por el significado de sus frases. Si una mutación carece de efectos sobre el fenotipo, significa que es puramente un cambio de tipografía y la selección natural será indiferente a ésta. La teoría neutral no se pronuncia, de una forma o de otra, acerca de la importancia de la selección darwiniana al nivel de los fenotipos.”(3)

ESTRUCTURACIÓN- “aún cuando no se produzca una presión selectiva sobre los individuos, ocurren en ellos algunos cambios estructurales que propician una ventaja funcional sobre aquellos individuos que carecen de esas modificaciones. De esta manera, los cambios estructurales que conducen a una variación en la función, transfiere al individuo hacia otra línea evolutiva, incrementando también su habilidad para ocupar otros nichos ecológicos, o para ser movidos entre varios nichos de acuerdo con sus requisitos para sobrevivir. Un ejemplo de Estructuración es la posición erecta y locomoción bípeda de los seres humanos. Los humanos no se enderezaron por necesidad, pues el cambio estructural ocurrió como un acontecimiento al azar, y no en función de un acontecimiento selectivo en el entorno. Cuando se modificó la postura de los humanos, los individuos se encontraron ante la disyuntiva de abandonar su nicho ecológico previo o de permanecer en él sometidos a una desventaja peligrosa para la supervivencia de la especie; la nueva postura los calificó para habitar en áreas más abiertas y menos limitadas en recursos. No impidió que los individuos pudieran seguir habitando en su nichos ecológicos previos, así se amplió el mundo del Homo sapiens.

Algunas partes del Genoma son más capaces de tomar la sucesión de nucleótidos, y la manera de llevarse a cabo reside en la recombinación del material genético, basado sobre la historia de éxito de los antepasados. Así, las biomoléculas tienen la capacidad de "ver" y "escoger" los cambios más apropiados para producir una función nueva, o la menos viable que podría suspender algo esencial. Los genomas codifican esta estrategia, y los organismos han intercambiado información genética por la transferencia horizontal de genes. Sucedió en el pasado, sucede ahora, y estará sucediendo en el futuro. La Biodiversidad es una fuente de información genética, y los intercambios de información ocurren entre organismos variados, así que ésta llega a ser una buena razón para comenzar con la prioridad en la conservación de la Biodiversidad.

Hay un factor determinante que favorece y dirige los cambios evolutivos: la Selección Natural. La selección natural es el conjunto de presiones externas e internas que provocan una tensión dentro de una comunidad específica afectando a cada individuo. Los óptimos genes propicios sobrevivirán a esas presiones, y los menos adecuados desaparecerán. Pero ésto no siempre es así, pues en muchas ocasiones los genes para la conducta de cooperación en grupo favorecen la supervivencia de los "débiles". Si un individuo posee una combinación propicia de alelos, entonces esos alelos serán transmitidos a su progenie, de tal manera que los alelos favorables aparecerán en una proporción mayor en las generaciones siguientes

CAUSAS DE EVOLUCIÓN EN LOS SERES VIVIENTES

Hasta ahora, los científicos hemos identificado las siguientes estrategias evolutivas moleculares:

1. Cambios simultáneos múltiples en un solo genoma.

2. Transferencia Horizontal. Implica mecanismos que adaptan a un ADN funcional preexistente para nuevos propósitos.

3. Cuando los límites entre Intrones/Exones concurren en sitios en los cuales la variación en las estructuras de las proteínas pueden acomodarse.

4. Duplicación de genes. Permite que un genoma explore la variación en un contexto funcional sin perder la funcionalidad de la copia original.

5. Módulos de Translocación y transposición de secuencias de ADN, en vez de mutaciones puntuales.

6. Transposones, o ADN invasivo, por ejemplo, los plásmidos bacterianos.

En suma, la evolución no se debe tan solo a las mutaciones puntuales. Podría decirse que las mutaciones al azar y puntuales son poco incidentes en la evolución.

No todos los cambios son evolución. Evolución es un proceso que implica variación, reproducción, herencia y selección.

Variación se refiere a cambios en el genotipo individual que podría o no expresarse en el fenotipo de ese individuo. La evolución no es posible sin variación.

Reproducción es una función de los sistemas vivientes que permite la producción de entidades nuevas que podrían o no compartir los cambios genotípicos de sus antepasados. Evidentemente, la evolución es imposible sin reproducción.

Herencia es la aptitud de transferir la información genética de entidades preexistentes a sus descendientes. La evolución biológica es irrealizable sin herencia.

Selección es el sistema de variaciones en el medio externo o interno que proporciona situaciones de tensión para los individuos, las poblaciones, las comunidades, la biota, etc. La evolución puede ocurrir sin selección a través de radiación estocástica. .” (4)

1) http://bioinformatica.uab.es/divulgacio/evol.html
2) http://www.educa.madrid.org/web/ies.barrioloranca.fuenlabrada/bio/atmosfera.pdf
3) http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761554675_2/Evoluci%C3%B3n.html
4) http://biocab.org/Evolucion.html

TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS

2009-10-18T11:55:00.002-05:00

TABLA PERÍODICA

Como complemento a la tabla periódica ilustrada de la publicación anterior, aqui publico la TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS la cual esta diseñada con las siguientes carácterísticas

NÚMERO ATÓMICO
MASA ATÓMICA
VALENCIA
PUNTO DE EBULLICIÓN
PUNTO DE FUSIÓN
SÍMBOLO QUÍMICO
NOMBRE DEL ELEMENTO

Esta coloreada para diferenciar los tipos de elementos:

METALES ALCALINOS
METALES ALCALINOTERREOS
METALES SUPERPESADOS
SEMIMETALES
NO METALES
HALOGENOS
GASES NOBLES

los colores de las letras señalan el ESTADO DE AGREGACIÓN:

SÓLIDOS
LÍQUIDOS
GASES

TABLA PERIÓDICA ILUSTRADA

2009-10-16T18:41:00.001-05:00

TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS CON IMAGENES, USOS Y UBICACIÓN EN LA NATURALEZA

Aqui te presento una opción para aprender de una forma divertida la tabla periódica de los elementos químicos, esta tabla tiene la particularidad de estar representada con imagenes relativas alos principales usos de los elementos o a su localización en la naturaleza, por medio de símbolos podras ubicar los diversos elementos y sus principales características como:

ELEMENTOS MAS ABUNDANTES EN EL SER HUMANO

ELEMENTOS MAS ABUNDANTES EN LA NATURALEZA

ELEMENTOS RADIACTIVOS

METALES NOBLES

ESTADO DE AGREGACIÓN

ENTRE OTRAS CARACTERÍSTICAS

Esperando te sea de utilidad aqui te dejo la tabla ilustrada, solo da clic para verla en tamaño original.

GUIA DE EXAMEN DE HISTORIA DE MÉXICO PRIMER PARCIAL

2009-10-13T13:39:00.003-05:00

AQUI DEJO UNA GUIA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN PARCIAL DE HISTORIA DE MÉXICO DE TERCER GRADO, PARA QUE REAFIRMES TUS APRENDIZAJES ESPERADOS, ASI COMO LOS CONOCIMIENTOS QUE HAS ADQUIRIDO EN EL AULA, SOLO DA CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA ACCEDER A LA GUIA

** GUIA DE HISTORIA DE MEXICO PRIMER PARCIAL

ÉXITO

USOS Y APLICACIONES DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIÓDICA

2009-10-10T10:48:00.006-05:00

APLICACIONES PRÁCTICAS DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIÓDICA

1. HIDRÓGENO (H)

En estado líquido unido al hidrógeno, se utiliza para propulsar cohetes espaciales
Se está considerando su uso como combustible ya que es un elemento no contaminante.

2. HELIO (He)

En cirugía, se utilizan cabezas de helio ionizado en el tratamiento de tumores de los ojos, estabilizando o provocando la remisión de los mismos y para reducir el flujo sanguíneo en pacientes con malformaciones cerebrales, unido al oxígeno se usa en los tanques de los buzos como aire artificial, para rellenar globos

3. LITIO (LI)

Para aleaciones con el aluminio, Fabricación de vidrios especiales, Elaboración de esmaltes para la cerámica, También es utilizado en pirotecnia, fabricación de baterías eléctricas

4. BERILIO(Be)

Se utiliza para fabricar aleaciones para usos industriales diversos sobre todo en la industria aeronáutica y aeroespacial, a causa de su ligereza, rigidez y estabilidad dimensional, también se usa en la fabricación de materiales electrónicos, así mismo para la fabricación de discos, pantallas y ventanas de radiación para aparatos de rayos X.

5. BORO (B)
Fabricación de vidrios y esmaltes, principalmente de utensilios de cocina.

6. CARBONO (C)

Se producen diamantes a partir del carbono, como grafito en los lápices, para generar fibras de carbono.

7. NITRÓGENO (N)

En la producción de fertilizantes, explosivos, colorantes, amoniaco, así como también para rellenar los paquetes de alimentos como las sabritas para mantener su frescura

8. OXÍGENO (O)

Se utiliza en medicina como parte del aire artificial, en forma líquida como combustible de cohetes, en la industria siderúrgica para el afinado del acero

9. FLÚOR (F)

Para hacer polímeros como el teflón, para hacer pasta de dientes y enjuagues bucales, en el tratamiento de aguas

10. NEON (Ne)

Se utiliza para hacer tubos incandescentes, pantallas de televisión o como refrigerante

11. SODIO (Na)

Para preparar colorantes, detergentes, para fabricar lámparas de vapor de sodio, preparación de sustancias orgánicas

12. MAGNESIO (Mg)

Su principal uso es en las aleaciones de magnesio tienen gran resistencia a la tensión, es muy usado para construcciones metálicas ligeras, para la industria aeronáutica, esquíes, aparatos ortopédicos, elaboración de émbolos y pistones, en polvo se utiliza para los flashes de cámaras fotográficas

13. ALUMINIO (Al)

Para la fabricación de materiales de cocina, ollas, sartenes etc., en la fabricación de pistones y motores automotrices, también se utiliza en la fabricación de aeronaves, embarcaciones, chasis de automóviles, vagones de ferrocarril, cables eléctricos, papel aluminio y otros más

14. SILICIO (Si)

Se utiliza en aleaciones, en la preparación de las siliconas, en la industria de la cerámica técnica y, debido a que es un material semiconductor muy abundante, tiene un interés especial en la industria electrónica y microelectrónica como material básico para la creación de obleas o chips que se pueden implantar en transistores, pilas solares y una gran variedad de circuitos electrónicos.
El silicio es un elemento vital en numerosas industrias. El dióxido de silicio (arena y arcilla) es un importante constituyente del hormigón y los ladrillos, y se emplea en la producción de cemento portland. Por sus propiedades semiconductoras se usa en la fabricación de transistores, células solares y todo tipo de dispositivos semiconductores; por esta razón se conoce como Silicón Valley (Valle del Silicio) a la región de California en la que concentran numerosas empresas del sector de la electrónica y la informática.
Otros importantes usos del silicio son:
Como material refractario, se usa en cerámicas, vidriados y esmaltados.

15. FOSFORO (P)

Tiene un uso comercial en la elaboración de ácido fosfórico, sus compuestos son usados como fertilizantes, también se utiliza para aclarar las soluciones de azúcar, el fosforo blanco es utilizado en la fabricación de veneno para ratas, insecticidas, material pirotécnico, el fósforo rojo se utiliza en la fabricación de cerillos

16. AZUFRE (S)

Es utilizado principalmente en la elaboración de explosivos, pigmentos, jabones y detergentes, tinturas y plásticos., como ácido sulfúrico en muchos compuestos químicos industriales, para hacer cerillos

17. CLORO (Cl)

Es un excelente blanqueador de materiales como la pasta de papel, algunas telas. Como ácido clorhídrico en las industrias

18. ARGON (Ar)

Es utilizado en la fabricación de lámparas de incandescencia para disminuir la rapidez con que se evapora el filamento de wolframio y aumentar su duración, en la industria sirve como gas para soldaduras, y evitar que se oxiden durante el proceso de soldado.

19. POTASIO (K)

Se usa, junto con el sodio, como refrigerante en las plantas eléctricas nucleares. Los compuestos tienen muchos usos: el bromuro y el yoduro se emplean en medicina y en fotografía, el clorato en la fabricación de algunos explosivos y de las cerillas, el sulfato se emplea como fertilizante para la agricultura, el hidróxido se emplea para fabricar jabones blandos.

20. CALCIO (Ca)

Para hacer aleaciones, en el refinado de aceites eliminado el azufre y sus compuestos, sirve para eliminar el agua en los disolventes como los alcoholes, en la industria médica sirve en la elaboración de pastillas, como cal se usa como material refractario

21. ESCANDIO (Sc)

Se emplea en la fabricación de luces de gran intensidad y como rastreador en las refinerías de petróleo.
También se utiliza en la construcción de naves espaciales por su gran ligereza y su elevado punto de fusión.

22. TITANIO (Ti)

Fabricación de aleaciones sustituyendo en muchas ocasiones al aluminio, aleado sirve como recubrimiento de aeronaves espaciales, para prótesis óseas en medicina

23. VANADIO (V)

Principalmente se utiliza en aleaciones como ferrovanadio, acero cromo-vanadio, para fabricar partes automotrices

24. CROMO (Cr)

Se utiliza en aleaciones unido al hierro, níquel, cobalto, logrando aumentar tanto la dureza como la tenacidad y resistencia a la corrosión, forma parte del acero inoxidable como mínimo en un diez por ciento, por su brillo se utiliza para recubrir diversos elementos sean partes automotrices o de adorno.

25. MANGANESO (Mn)

Se usa en la siderurgia, en la producción de aleaciones, unido al fierro forma ferromanganeso para hacer aceros utilizados en la fabricación de cajas fuertes, otros usos son la fabricación de baterías secas o en usos químicos

26. HIERRO (FIERRO) (Fe)

De los metales el hierro es el que más se utiliza en la industria de los metales, siendo que el 95% de la producción mundial de metales es representada por el hierro, en estado puro sus aplicaciones son limitadas, pero unido al carbono dependiendo su porcentaje menos del 2% de carbono forma aceros, más del 2% de carbono forma fundiciones los cuales son utilizados en la mayoría de productos metálicos que conocemos

27. COBALTO (Co)

Se usa para hacer aleaciones, superaleaciones usadas para las turbinas de aviones, las válvulas de los motores, herramientas de corte, producción de pinturas.

28. NIQUEL (Ni)

Se usa en componentes electrónicos, fabricación de pilas, revestimiento de otros metales propensos a corroerse, en aleaciones, partes de automóviles como engranes, frenos, resistencias, chasis etc., sirve de catalizador

29. COBRE (Cu)

Su principal uso es en la industria eléctrica en la fabricación de cables, maquinarias eléctricas, en la fabricación de monedas, aparatos de cocina o hasta en objetos de decoración, en la fabricación da algunas telas como el rayón, en la industria química se utiliza en insecticidas, o en la fabricación de pigmentos.

30. CINC (ZINC) (Zn)

Uno de sus principales usos es como recubrimiento de metales que fácilmente se corroen, en la producción de pilas secas, o para fabricar latón, también puede ser utilizado como pigmento de pinturas o plásticos, como relleno de las llantas de caucho, en la medicina se utiliza como un antiséptico, otros usos del elemento son en aparatos de visión nocturna, en las pantallas de televisión y en revestimientos fluorescentes.

31. GALIO (Ga)

Uno de sus usos por sus propiedades tanto de fusión como de ebullición es en la fabricación de termómetros de altas temperaturas o en manómetros, algunos compuestos del metal son semiconductores por lo que se utilizan en la producción de componentes electrónicos como células fotoeléctricas, transistores, y diodos láser.

32. GERMANIO (Ge)

Fabricación de semiconductores y transistores, fibras ópticas, lentes ópticas, como indicador de cambios en la química de aguas marinas

33. ARSÉNICO (As)

Unido al plomo se usa en la fabricación de perdigones, para limpiar las impurezas del vidrió, en la fabricación de pesticidas agrícolas y en productos químicos que sirven para conservar la madera es un elemento muy contaminante y peligroso

34. SELENIO (Se)

Se utiliza en la fabricación de dispositivos fotoeléctricos, en la industria del vidrio se utiliza como decolorante, también puede ser utilizado en fotocopiadoras, semiconductores, aleaciones y células solares.

35. BROMO (Br)

Fluidos de perforación, pesticidas, químicos para tratamiento de aguas, intermediarios para químicos finos, productos farmacéuticos, de fotografía y aditivos, etc.

36. KRIPTON (Kr)

Se utiliza en la producción de focos incandescentes, es utilizado para iluminar pistas de aterrizaje debido a la luz roja que emite lo que facilita ser vista a grandes distancias o aun entre la niebla

37. RUBIDIO (Rb)

Es utilizado para eliminar totalmente los gases en la manufactura de tubos de electrones al vacío, y en aplicaciones electrónicas tales como los fotocátodos, luminóforos y semiconductores. En forma de sales se utiliza en la producción de vidrios y cerámicas, su isótopo Rb87 ayuda a determinar la edad geológica de elementos y objetos antiguos

38. ESTRONCIO (Sr)

Formando aleaciones es utilizado para hacer imanes permanentes. Sirve como regulador en la fabricación de tubos de vacío, en pirotecnia se utiliza para dar el color rojo a los fuegos artificiales, algunas de sus sales se utilizan en medicina.

39. ITRIO (Y)

Sus diversos compuestos son utilizados en la fabricación de filtros en los microondas, y en la fabricación de tubos de imagen en televisores de color para producir fosforescencia roja, pantallas intensificadoras de las unidades de rayos

40. CIRCONIO (Zr)

Tiene varios usos dentro de los cuales los principales son la fabricación de aceros, porcelanas, algunas aleaciones no ferrosas. Es utilizado también en los tubos de vacío para la eliminación de restos gaseosos debido a su facilidad para combinarse con ellos

41. NIOBIO (Nb)

Se utiliza para formar una aleación con el acero inoxidable con la finalidad de proporcionar una mayor resistencia a las altas temperatura y a la corrosión, puede formar otras aleaciones que se utilizan para fabricar superconductores o superaleaciones, en su estado puro puede ser utilizado por sus características en la construcción de plantas de energía nuclear

42. MOLIBDENO (Mb)

El metal se usa principalmente en aleaciones para aceros. Estas aleaciones resultan muy duras y resistentes a las altas presiones y temperaturas. Se utilizan para trabajos estructurales, en aeronáutica y en la industria automovilística.

43. TECNECIO (Tc)

Es un elemento muy estable y de larga vida, por lo que este es utilizado como fuente de radiación, en medicina nuclear ayuda por medio de la radiación a encontrar tejidos enfermos

44. RUTENIO (Ru)

Forma aleaciones con el paladio y platino para otorgarles una mayor dureza y ser utilizados en la fabricación de contactos eléctricos que requieran una resistencia muy grande o diversos objetos para darles un acabado de lujo.

45. RODIO (Rh)

Al igual que el rutenio se forman aleaciones con el platino y paladio utilizados para la fabricación de bobinas de hornos, casquillos para la producción de fibra de vidrio, electrodos de bujías para aviación y crisoles de Tiene usos como catalizador por ejemplo en la producción de ácido nítrico. Es usado también en la fabricación de bisutería y joyería

46. PALADIO (Pd)

Se utiliza principalmente en las telecomunicaciones para la fabricación de contactos, en la fabricación de prótesis dentales, en la industria relojera, en joyería aleado con el oro se utiliza como oro blanco, en la industria fotográfica es utilizado también

47. PLATA (Ag)

Los principales usos de la plata son a nivel comercial, como joyería, en la decoración y en la economía al elaborar monedas con ella, sirve como recubrimiento de otros metales, así mismo se utiliza para fabricar componentes eléctricos o electrónicos, para fabricar cables conductores, combinada con otros elementos como el nitrógeno y oxígeno forma nitrato de plata usado como bactericida

48. CADMIO (Cd)

Se utiliza como revestimiento del hierro y el acero, aleado con el cobre se usa en los cables de tendido eléctrico, otro uso es en la elaboración de fusibles o unido con el plomo y zinc se usa para la soldadura de hierro. En forma de sales es utilizado en la industria fotográfica o fuegos artificiales, elaboración de pinturas fluorescentes, vidrios, elaboración de pilas.

49. INDIO (In)

Es usado como recubrimiento electrolítico para evitar el desgaste en piezas de aleaciones antifricción, en aleaciones de prótesis dentales y motores eléctricos, otros usos del indio son para soldar el alambre de plomo a transistores de germanio

50. ESTAÑO (Sn)

Un elemento usado en muchos procesos industriales, es usado como soldadura de circuitos eléctricos, sirve como recubrimiento del cobre y del hierro en la elaboración de latas para la conservación de alimentos, aunque debido a que es fácilmente atacado por los ácidos no es utilizado en todos los procesos de conserva de alimentos, otra aplicación es en el vidrio para disminuir su fragilidad, puede ser utilizado en sus compuestos como fungicida, tintes, dentífricos, sirve para la producción de bronce y metal de tipografía, aleado con el titanio es usado en la industria aeroespacial, se utiliza en la preparación de insecticidas

51. ANTIMONIO (Sb)

Su principal uso es en la producción de aleaciones metálicas, algunos de sus compuestos ofrecen resistencia al fuego, en la fabricación de esmaltes, pinturas, vulcanización del caucho, fuegos pirotécnicos, en la fabricación de baterías y acumuladores, como recubrimiento de cables, fabricación del peltre entre otras.

52. TELURO (Te)

Como la mayoría de los metales se utiliza para hacer aleaciones como con el cobre y plomo con lo que se aumenta la resistencia a la tensión, otros usos es en la fabricación de dispositivos termoeléctricos, en la investigación de semiconductores, combinado con otras sustancias se utiliza en el vulcanizado del caucho tanto natural como sintético, en la industria del vidrio se usa para dar una coloración azul, en su forma coloidal se utiliza como fungicida, germicida e insecticida, un uso más es como antidetonante de la gasolina

53. YODO (I)

Los principales usos del yodo son en la industria médica pues se utiliza como antiséptico y desinfectante, en los alimentos lo consumimos en la sal de mesa yodatada, en radiología se utiliza como medio de contraste, sirve para la preparación de emulsiones fotográficas, combinado con la plata forma yoduro de plata utilizado para producir lluvias al bombardear las nubes con fines benéficos a la agricultura

54. XENON (Xe)

Los principales usos de este gas son en la elaboración de emisores de luz con características bactericidas, tubos luminosos en los flashes de cámaras fotográficas, también en los tubos fluorescentes con capacidad de excitar el laser de rubí

55. CESIO (Cs)

Se utiliza en la fabricación de celdas fotoeléctricas, películas y rayos X, relojes atómicos de Cesio, bulbos de radio, lámparas militares de señales infrarrojas y varios aparatos ópticos y de detección, combinado con otros elementos es utilizado para fabricar vidrios y cerámicas

56. BARIO (Ba)

En su forma metálica relativamente es poco utilizado, salvo en algunos casos como recubrimiento de conductores eléctricos o sistemas de encendido automotrices, en medicina (radiología) se utiliza para detectar problemas gastrointestinales, es utilizado en la elaboración de cristales, fuegos artificiales generando el color verde, pinturas, explosivos.

57. LANTANO (La)

Sus principales usos son como aditivo para lámparas de arco de carbono, proyección, iluminación de estudios, también se utiliza para hacer aleaciones con otros metales como el acero, aluminio o magnesio, en la fabricación de vidrios ópticos.

58. CERIO (Ce)

Con otros elementos se utiliza en aleaciones para piedras de encendedor, puede ser utilizado en la fabricación de vidrios, células fotoeléctricas.

59. PRASEODIMIO (Pr)

Sirve para la fabricación de piedras de encendedor así como también se utiliza como desoxidante en tubos de vacío, para la fabricación de vidrios protectores en la industria de la soldadura

60. NEODIMIO (Nd)

Es utilizado en el proceso de fabricación de vidrios especiales como filtros de infrarrojo, otro de sus usos es como colorante de vidrios, barnices y cerámicas, forma aleaciones utilizadas en las piedras de los encendedores y en la elaboración de algunos componentes electrónicos

61. PROMECIO (Pm)

Se usa en para preparar pinturas luminiscentes para señalizaciones de seguridad.
El metal se ha usado en pilas atómicas especiales y como fuente de partículas beta en indicadores de espesor.
Por sus características puede ser utilizado como fuente para aparatos portátiles de radiografía y como fuente auxiliar de energía en satélites y sondas espaciales.

62. SAMARIO (Sm)

En la fabricación de imanes permanentes, se utiliza también en dispositivos de iluminación en la industria cinematográfica.

63. EUROPIO (Eu)

Se usa para absorber neutrones en reactores nucleares

64. GADOLINIO (Gd)

Su principal uso es en la fabricación de aleaciones en la industria electrónica, en hornos de atas temperaturas, en los reactores nucleares se utiliza como componente de las varillas de control, se utiliza como medio de contraste en las resonancias magneticas

65. TERBIO (Tb)

Se usa como activador del verde en los tubos de imagen de televisores en color.
Puede usarse junto con el ZrO2 como estabilizador en las células de combustible que operan a temperatura elevada.

66. DISPROSIO (Dy)

Aunque no se han encontrado aún muchas aplicaciones, su facilidad para la absorción de neutrones y su alto punto de fusión sugieren usos del elemento en dispositivos de control del flujo de neutrones y para aleaciones con aceros inoxidables especiales.

67. HOLMIO (Ho)

Tiene pocas aplicaciones prácticas, aunque se ha usado como catalizador en reacciones químicas industriales y también para la fabricación de algunos dispositivos electrónicos, en medicina se utiliza el laser de holmio

68. ERBIO (Er)

Tiene aplicación como amplificador de las señales débiles en la tecnología de la fibra óptica y se usa en la fabricación de láseres.

69. TULIO (Tm)

Algunos de sus compuestos se utilizan como fuente de rayos X para las máquinas portátiles de radiografía.
El tulio natural puede tener aplicación en la fabricación de materiales cerámicos con propiedades magnéticas para los equipos de microondas.

70. ITERBIO (Yb)

Tiene aplicaciones potenciales en aleaciones, electrónica, y materiales magnéticos, laser de fibra de iterbio. Se han conseguido gemas sintéticas de silicatos de iterbio.

71. LUTECIO (Lu)

Este elemento principalmente se utiliza como catalizador en el craqueo del petróleo en las refinerías, así mismo en diversos procesos químicos como polimerización, alquilación e hidrogenación.

72. HAFNIO (Hf)

Fabricación de lámparas de gas e incandescente, en la construcción de plantas nucleares, así como en la elaboración de varillas de control en los reactores debido a su capacidad para absorber neutrones, forma aleaciones principalmente con el hierro, titanio, niobio y Tántalo, actualmente se utiliza en los microprocesadores en remplazando al silicio

73. TÁNTALO (Ta)

Es utilizado en la fabricación de condensadores electrolíticos usados en los aparatos electrónicos como los celulares, GPS, satélites, tv de plasma, mp3, forma aleaciones que resisten la corrosión la corrosión en plantas químicas y en aeronáutica.

74. WOLFRAMIO (W)

Se utiliza en la fabricación de filamentos de las lámparas incandescentes, cableado en los hornos eléctricos, aleaciones de acero, fabricación de bujías, contactos eléctricos, herramientas de corte.

75. RENIO (Re)

Sirve como catalizador de reacciones de refinamiento de petróleo, en filamentos incandescentes, como recubrimiento de joyería, en la construcción de motores de aviones, en varillas para soldaduras

76. OSMIO (Os)

Ayuda en el endurecimiento de las aleaciones. Al formar aleación con el platino se utiliza para fabricar patrones de medida y peso, se utiliza en la fabricación de puntas de bolígrafos, filamentos eléctricos.

77. IRIDIO (Ir)

Sirve para fabricar patrones de medida, crisoles, aleaciones con el oro y el osmio, en la fabricación de bujías para helicópteros.

78. PLATINO (Pt)

Es utilizado en joyería, como catalizador en los vehículos para reducir la emisión de gases contaminantes, en la fabricación de discos duros en las computadoras, fibra óptica, es utilizado también en fertilizantes y explosivos, fabricación de siliconas para la industria espacial, en la fabricación de detergentes sirve como catalizador para hacerlos biodegradables, es utilizado en los aparatos de fabricación de vidrio, en el ámbito médico se utiliza como en drogas anticancerígenas y en implantes, en los utensilios de neurocirugía, como filtro en las bujías de automóviles.

79. ORO (Au)

En la industria joyera de forma aleada para fabricar joyas, en la fabricación de monedas, en una pequeña cantidad se encuentra en diversos aparatos eléctricos como los celulares, calculadoras, GPS, televisores, computadoras, en las bolsas de aire de los automóviles, los contactos eléctricos tienen un recubrimiento de oro para asegurar la conductividad y funcionamiento de las mismas, en las ventanas de vidrio se usa en pequeñas cantidades para reflejar el calor sin disminuir la entrada de luz, las naves espaciales tienen en muchos instrumentos un recubrimiento de oro para relejar los rayos infrarrojos, entre otros muchos usos y aplicaciones .
Tiene otros usos como colorante rojo para el vidrio, elaboración de piezas dentales y en la industria electrónica.
El isótopo Au-198 se usa como fuente de radiación en la investigación biológica y en el tratamiento del cáncer.

80. MERCURIO (Hg)

Es utilizado en la producción de espejos, termostatos de pared para calefacciones, termómetros, barómetros, himanómetros, bombillas incandescentes en el tratamiento del oro y la plata, se utiliza también en el curtido de pieles, en la fotografía y fotograbado, en la industria de los explosivos
.
81. TALIO (Tl)

Unido al mercurio, se utiliza para la elaboración de termómetros de bajas temperaturas, se utiliza también como veneno para exterminar insectos o roedores aunque este uso ya está prohibido, fabricación de vidrios con un bajo punto de fusión, usado en componentes electronicos, es utilizado en las pruebas de esfuerzo para conocer el funcionameinto del corazón

82. PLOMO (Bb)

El principal uso de este elemento está destinado a la fabricación de baterías, es menos común en la actualidad pero es también utilizado como aditivo para la gasolina, en radiología se utiliza como un aislante de la radiación en chalecos de plomo o paredes del mismo material, fabricación de forros protectores para cableados, sirve como químico para la refinación del petróleo.

83. BISMUTO (Bi)

Se utiliza principalmente en aleaciones de bajo punto de fusión y para la industria electrónica, sus compuestos tienen varios usos, en medicina el subsalicilato de bismuto se utiliza para el tratamiento de la diarrea

84. POLONIO (Po)

Los isótopos del polonio son una buena fuente de radiación alfa pura. Se usan en la investigación nuclear con elementos tales como el berilio que emiten neutrones cuando son bombardeados con partículas alfa.
También se usa en dispositivos que ionizan el aire para eliminar acumulación de cargas electrostáticas en algunos procesos de fotografía e impresión.

85. ÁSTATO (At)
No tiene usos conocidos.

86. RADÓN (Rn)

Este isótopo puede usarse en el tratamiento de algunos tumores malignos. El gas se pone en un tubo, comúnmente hecho de vidrio o de oro, llamado semilla de radón, que se introduce en el tejido enfermo.

87. FRANCIO (Fr)
No tiene usos.

88. RADIO (Ra)
En la actualidad es usado en el tratamiento de unos pocos tipos de cáncer.

89. ACTINIO (Ac)
No tiene usos.

90. TORIO (Th)

Su principal uso es en la fabricación de lámparas de gas portátiles por medio de un dispositivo llamado manguito de Welsbach.

91. PROTACTINIO (Pa)
No tiene usos.

92. URANIO (U)

Su principal uso es como combustible en las plantas nucleoeléctricas
El uranio metálico se usa como blanco en las radiografías de rayos X de alta energía, el nitrato se ha utilizado como tóner fotográfico y el acetato se usa en química analítica.

93. NEPTUNIO (Np)

El 237Np se usa como componente en dispositivos de detección de neutrones.

94. PLUTONIO (Pu)

Se usa como combustible nuclear para plantas de energía eléctrica y, desgraciadamente, para las armas nucleares.

95. AMERICIO (Am)

El 243Am se usa como blanco en aceleradores de partículas o reactores nucleares para la producción de elementos sintéticos más pesados. También se ha usado como controlador del espesor en la industria del vidrio plano y como fuente de disociación para los dispositivos detectores de humo.

96. CURIO (Cm)

Se utiliza principalmente para conseguir otros elementos de la serie de los actínidos, algunos de sus isótopos se usan como recubrimiento en sondas espaciales o satélites no tripulados, también puede ser utilizado como combustible

97. BERKELIO (Bk)
No tiene.

98. CALIFORNIO (Cf)
Hoy tiene aplicación práctica como fuente de neutrones de alta intensidad en sistemas electrónicos, en la investigación médica, en técnicas especiales para la determinación analítica de metales como oro y plata, en la determinación del agua en el petróleo.

99. EINSTENIO (Es)
No tiene usos.

100. FERMIO (Fm)
No tiene usos.

101. MENDELEVIO (Md)
No tiene usos.

102. NOBELIO (No)
No tiene usos.

103. LAWRENCIO (Lr)
No tiene usos.

104. RUTHERFORDIO (Rf)
No tiene usos.

105. DUBNIO (Db)
No tiene usos.

106. SEABORGIO (Sg)
No tiene usos.

107. BHORIO (Bh)
No tiene usos.

108. HASSIO (Hs)
No tiene usos.

109. MEITNERIO (Mt)
No tiene usos.

propiedades de la materia extensivas e intensivas

2009-10-01T22:01:00.002-05:00

Propiedades de la Materia

Como todos sabemos la materia es todo aquello puede ser sujeto de medición, es decir, todo lo que ocupa un lugar en determinado espacio, lo que podemos observar, medir, lo que compone a cada uno de los objetos que forman el espacio, basándonos en las teorías modernas de la química con apoyo de la física podemos afirmar que la materia guarda una estrecha relación con la energía, esto se afirma debido a que antiguamente se tomaba a la materia y a la energía como dos conceptos diferentes, aunque la realidad es que con los estudios modernos se puede comprobar que la materia puede convertirse en energía, y la energía puede convertirse en materia, esto lo observamos por ejemplo al analizar los procesos del metabolismo, en donde la materia (alimentos) por medio de la digestión absorción y asimilación son transformados en energía que nos permite realizar funciones diversas, una pequeña cantidad de materia puede producir una gran cantidad de energía, hablar del proceso de transformación de la energía en materia es más complicado puesto que el proceso es al revés, para producir materia a partir de la energía se requieren grandes cantidades de energía para ser convertidas en una pequeña parte de materia, y para ejemplo se puede citar que un fotón gamma con una gran cantidad de energía puede dar lugar a un electrón y un positrón, teniendo como resultado una masa muy pequeña de ambos elementos, aunque esta última acepción es hipotética más que práctica, de acuerdo al modelo estándar de la física de partículas (El bosón de Higgs).

Para comprender el significado de lo que significa la materia , es necesario saber que esta se encuentra constituida por partículas elementales llamadas átomos, que a su vez se unen para formar moléculas, las cuales variando de su composición, combinación y distribución en los diversos objetos, permiten estructurar los estados de la materia así como sus propiedades.

Al hablar de los estados de la materia me refiero al estado sólido, líquido y gaseoso, que como bien sabes ya analizaste en el curso de segundo grado de ciencias (con énfasis en Física), pero a forma de repaso los menciono a continuación

Estados de la Materia

Solido: este se caracteriza principalmente por la forma, debido a que la unión entre las moléculas (fuerza de cohesión) es alta, los objetos de este estado presentan una forma definida, asi como una oposición a ser deformados dependiendo el material del que se trate puede ser mayor o menor esta situación, dichos elementos tienen también un volumen estable, en este caso las moléculas que lo integran solo pueden moverse por medio de vibraciones u oscilaciones mas no pueden trasladarse libremente de un punto a otro del objeto, presenta a su vez un orden en sus estructuras

Liquido: Los líquidos de la misma forma que los sólidos, presentan un volumen constante, aunque la fuerza de cohesión que existe entre sus moléculas es menos, lo que permite un libre desplazamiento de las moléculas que lo forma, dando con ello origen a que no tengan una forma definida y que esto les permita adoptar la forma del recipiente en donde se encuentren contenidos, así mismo dan origen a dos propiedades que carecen los sólidos que son: viscosidad y fluidez, a diferencia de los sólidos y debido al libre desplazamiento de sus partículas, los líquidos presentan un desorden en su estructura, conforme se aumenta la temperatura, el movimiento de las partículas aumenta considerablemente

Gaseoso: Los gases, de la misma forma que los líquidos, no presentan una forma definida pero, surge además una diferencia aun mayor y esta es que no tienen un volumen definido, debido a que en los gases, la fuerza de cohesión es nula, al tener esta particularidad, los gases en estado libre son expansibles y a su vez compresibles, es decir, se pueden expandir y comprimir con facilidad, aunque si se comprimen con una cantidad excesiva de presión en un gas confinado, este corre el riesgo de pasar de estado gaseoso a líquido, diferencia de éstos. También son fluidos, como los líquidos.

Propiedades de la materia

Se entiende por propiedad a una particularidad o característica propia de cada compuesto, molécula, elemento u objeto que integra la materia en sí, una propiedad es una cualidad que es apreciada o medida en diversos sentidos, como puede ser la masa, la dureza, peso, volumen, densidad etc.

Las características de la materia se dividen en dos grupos acordes a cada cualidad en particular, los dos grupos que se forman son:

PROPIEDADES EXTENSIVAS

PROPIEDADES INTENSIVAS

PROPIEDADES EXTENSIVAS

Propiedades extensivas llamadas también generales, como su nombre lo indica, están basadas en función de la cantidad de materia a considerar, es decir, si nos proponemos a medir una canica de vidrio que tiene una masa de 30 gr, y la comparamos con un cayuco de vidrio también de forma esférica, este último tendrá una masa mucho mayor aunque se trate del mismo material.

Algunos ejemplos de estas propiedades son el peso, volumen, longitud, masa etc., como puedes ver todas ellas dependen de la cantidad de materia a medir

Peso: es la relación existente entre la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre determinada cantidad de masa, este depende de la fuerza de gravedad, la posición relativa y la masa de los objetos. La unidad de medida del peso es el Newton

Volumen: el volumen es una magnitud física derivada, se define como el espacio que ocupa un cuerpo en el universo, las unidades para medirlo son el metro cubico, centímetro cubico, litro, mililitro.

Longitud: la longitud se es una magnitud que mide la distancia entre dos puntos, también puede considerarse como la medida de cada una de las dimensiones de un cuerpo: la unidad de medida de la longitud en el sistema métrico decimal es el metro

Masa: la masa de define como la cantidad de materia que contiene un cuerpo, en muchas ocasiones se confunden los términos de masa y peso y esta última es una unidad de fuerza a diferencia de la masa que es una magnitud escalar, la unidad de masa en el sistema internacional de unidades es el kilogramo

PROPIEDADES INTENSIVAS

Propiedades intensivas o específicas: son las características de la materia que son independientes de la cantidad a medir, no importa la cantidad pues estas propiedades siempre permanecen constantes, no son aditivas, en muchos casos son el resultado de dos propiedades extensivas, como es el caso de la densidad que es la relación que existe entre masa y volumen, algunas otras propiedades son: Punto de fusión, Punto de ebullición, Densidad, Coeficiente de solubilidad, Indice de refracción entre otros

Densidad: se define a esta como la relación existente entre la cantidad de materia que posee un cuerpo y el espacio que esta ocupa (relación de masa entre volumen), D=m/v la unidad de medida de la densidad es Kg/mt³, gr/cm³, la densidad es una magnitud intensiva.

Punto de ebullición: en un sistema líquido se considera el punto de ebullición a la temperatura en donde la presión de vapor del líquido es igual a la presión del medio que rodea al líquido. Cuando se cumple esta condición, se forma vapor en cualquier parte del líquido, en otras palabras el punto de ebullición es la temperatura en donde el estado líquido pasa a estado gaseoso o al revés.

Punto de fusión: esta propiedad intensiva se refiere a la temperatura en la cual el estado sólido y líquido de una sustancia coexisten en equilibrio térmico, esto es a una presión de una atmósfera

Coeficiente de solubilidad: Se llama coeficiente de solubilidad, al cociente entre el volumen de gas disuelto y el volumen de solvente, cuando el gas en contacto con el líquido se halla a la presión parcial de 1 atmósfera absoluta

Indice de refracción: de una sustancia o un medio transparente, es la relación entre la velocidad de la luz en el vacío y la velocidad de la luz en la sustancia o el medio transparente.

Este número, mayor que la unidad y sin unidades, es una constante característica de cada medio y representa el número de veces que es mayor la velocidad de la luz en el vacío que en ese medio.

El índice de refracción se mide con un aparato llamado refractómetro en el que se compara el ángulo de incidencia con el ángulo de refracción de la luz de una longitud de onda específica

GUIA DE EXAMEN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA TERCER GRADO

2009-09-27T22:18:00.011-05:00

AQUI DEJO UNA GUIA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN PARCIAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA DE TERCER GRADO, PARA QUE REAFIRMES TUS APRENDIZAJES ESPERADOS, ASI COMO LOS CONOCIMIENTOS QUE HAS ADQUIRIDO EN EL AULA, SOLO DA CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA ACCEDER A LA GUIA

** GUIA FORMACIÓN CIVICA Y ETICA 3er GRADO

ÉXITO

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MICROSCOPIO

2009-09-24T21:53:00.001-05:00

DESARROLLO HISTÓRICO

Se inventó el microscopio cerca de los comienzos del 1600, por un ya conocido personaje llamado Galileo (IMG. 1), aunque los holandeses afirman que el inventor fue Jansen (IMG 2); la palabra microscopio se usó por primera vez por un grupo denominado Academia dei Lincei, ésta era una sociedad científica a la que Galileo pertenecía, estos científicos realizaron sus primeras observaciones con un microscopio

De todas formas las primeras publicaciones importantes dentro del campo de la microscopía se realizaron entre 1660 y 1665 cuando se prueba la teoría Harvey sobre la circulación sanquinea al observar en el microscopio los capilares sanguíneos.

En 1665, Robert Hooke hizo una observación con el microscopio de un delgado corte de corcho y pudo notar la porosidad del material; dichos poros, en conjunto, formaban cavidades que eran poco profundas a modo de cajas, a las mismas las llamó células. Lo que había observado Hooke era células muertas. Un tiempo más tarde, Marcelo Malpighi, un reconocido anatomista y biólogo italiano, pudo observar células vivas y fue el primer encargado de estudiar tejidos vivos en el microscopio.

INVENTOR DEL MICROSCOPIO

A mediados del siglo XVII, un comerciante de origen holandés Van Leeuwenhoek (IMG 3) describió por primera vez bacterias, protozoos, espermatozoides y glóbulos rojos mediante el uso de microscopios.

Este hombre sin ningún tipo de preparación científica, puede tomarse como el fundador de la bacteriología. El mismo se encargaba de tallar sus lupas obre pequeñas esferas de cristal, sus diámetros no llegaban a alcanzar el milímetro.

Con estas diminutas distancias focales alcanzaba aumentos de 275 focales; examinó por primera vez los glóbulos rojos y descubrió que el semen tenía espermatozoides dentro; durante su vida jamás revelo sus secretos ni sus métodos, falleció en 1723, 26 de sus artefactos fueron donados ala Royal Society de Londres.

Durante el transcurso del siglo XVIII, el progreso dentro del campo de la microscopía continuó y se lograron objetivos impensados, acromáticos por asociación de vidrios, por ejemplo. En esta época dos conocidos como Newton y Euler empiezan sus estudios a través del microscopio. Ya en el siglo XIX, al descubrirse que la refracción y la dispensión podían ser modificadas con las combinaciones adecuadas de dos o más medios ópticos, se lanzan en el mercado objetos acromáticos.

Volviendo al siglo XVIII, debemos señalar que el microscopio involucró muchos adelantos mecánicos que lograron aumentar su estabilidad y su facilidad de uso aunque no pudieron desarrollarse mejoras ópticas. Los avances más importantes y relevantes de la óptica aparecieron recién en 1877 cuando Abbe publica la teoría del microscopio y, por pedido de Carl Zeiss, mejora la microscopia de inmersión a través de la sustitución del agua por aceite de cedro. Esto permitía obtener aumentos de 2000.

FUENTE: abcpedia.com

Un microscopio es un dispositivo encargado de hacer visibles objetos muy pequeños. El microscopio compuesto consta de dos lentes (o sistemas de lentes) llamados objetivo y ocular. El objetivo es un sistema de focal pequeña que forma una imagen real e invertida del objeto (situado cerca de su foco) próxima al foco del ocular. Éste se encarga de formar una imagen virtual de la anterior ampliada y situada en un punto en el que el ojo tenga fácil acomodación (a 25cm o más). Dada la reducida dimensión del objeto, se hace imperioso el recolectar la mayor cantidad de luz del mismo, utilizando sistemas de concentración de la energía luminosa sobre el objeto y diseñando sistemas que aprovechen al máximo la luz procedente del objeto.

Tipos de microscopios

* Microscopio óptico:

Seguramente es el que más conocés, ya sea por fotos, ilustraciones o porque lo viste en el laboratorio de tu escuela.Está formado por numerosas lentes que pueden aumentar la visualización de un objeto. Algunos microscopios ópticos pueden agrandar la imagen por encima de las 2.000 veces.Con este tipo de instrumento se pueden ver tejidos vivos y observar los cambios que ocurren en un período de tiempo.

* Microscopio electrónico:

Funciona mediante el uso de ondas electrónicas. El "bombardeo" de electrones permite obtener imágenes ampliadas de la muestra, las que se proyectan sobre una pantalla como la del televisor.El microscopio electrónico puede aumentar la imagen de un objeto entre 50.000 y 400.000 veces.

* Microscopio de efecto túnel:

Este microscopio utiliza una especie de aguja cuya punta es tan fina que ocupa un sólo átomo. Esta punta se sitúa sobre el material y se acerca hasta una distancia determinada. Luego se produce una débil corriente eléctrica. Al recorrer la superficie de la muestra, la aguja reproduce la información atomica del material de estudio en la pantalla de una computadora. Los materiales que pueden observarse con este tipo de microscopio tienen sus limitaciones; deben, por ejemplo, conducir la electricidad y ser elementos que no se oxiden: como el oro, el platino o el grafito, entre otros.

* Microscopio de fuerza atómica:

Es similar al del efecto túnel. Usa una aguja muy fina situada al final de un soporte flexible para entrar en contacto con la muestra y detectar los efectos de las fuerzas atómicas. El resultado que se obtiene es parecido al del efecto túnel pero sirve para materiales no conductores de la electricidad.

Importancia del microscopio

El microscopio es sin duda el elemento más importante en cualquier laboratorio. Nos permite, por ejemplo, ver células, microorganismos y bacterias, lo cual es imposible de observar a simple vista.

Con el microscopio hemos descubierto infinidades de cosas que nos han ayudado a evolucionar como por ejemplo hames descubierto enfermedades que serian imposible de detectar sin la ayuda del microscopio tambien hemos descubirto las cura para esas y muchas mas enfermedades. El microscopio nos ayudo tambien a mirar y aprender de las estrellas y planetas que hemos observador gracias al microscopio gracias al microscopio se descubrio que no era el sol el que giraba alrededor de la tierra si no la tierra alrededor del sol.

El microscopio ha sido una de las herramientas esenciales para el estudio de las ciencias de la vida. Abrió el ojo humano hacia una nueva dimensión. Tanto es así que actualmente, el microscopio nos permite observar el "corazón" mismo de la materia: los átomos.

FUENTE: MONOGRAFIAS.COM

PARTES DE UN MICROSCOPIO

Parte mecánica:

* Sistema de soporte o estativo:

** Pie

** Brazo

** Tubo

** Platina

** Revolver

* Sistema de ajuste:

** Tornillo macrométrico

** Tornillo micrométrico

Parte óptica:

* Fuente de iluminación

* Condensador y diafragma

* Lentes: oculares (10x y 12x) y objetivos (4x, 10x, 40x y 100x).

* PIE:

Sirve como base del microscopio y tiene un peso suficiente para dar estabilidad al aparato. En los microscopios antiguos tenía forma de herradura o de trípode pero en la actualidad suele ser una plataforma rectangular. En él se integra la fuente luminosa.

* BRAZO:

Es una columna perpendicular al pie. Puede ser arqueado o vertical y une al pie con el tubo.

* TUBO:

Es una cámara oscura unida al brazo mediante una cremallera. Tiene el revolver con los objetivos en su parte inferior y los oculares en el extremo superior.

* PLATINA:

Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparación de delante hacia atrás o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas de cualquier campo óptico; de esta forma se puede acudir a el cuando interesa.

* REVOLVER:

Es un sistema que coge los objetivos, y que rueda para utilizar un objetivo u otro.

* TORNILLOS MACRO Y MICROMÉTRICO:

Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico lo hace de forma rápida y el micrométrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.

* FUENTE DE ILUMINACIÓN:

Se trata de una lámpara halógena de intensidad graduable. Esta situada en el pie del microscopio. Se enciende y se apaga con un interruptor y en su superficie externa puede tener una especie de anillo para colocar filtros que facilitan la visualización.

* CONDENSADOR Y DIAFRAGMA:

El condensador es un sistema de lentes situadas bajo la platina su función es la de concentrar la luz generada por la fuente de iluminación hacia la preparación. En el interior del condensador existe un diafragma (iris) cuya función es limitar el haz de rayos que atraviesa el sistema de lentes eliminando los rayos demasiado desviados (regula la cantidad de luz y ajusta la Apertura Numérica).

* OCULARES:

Están colocados en la parte superior del tubo. Se denominan así, porque están muy cercanos al ojo. Su función es la de captar y ampliar la imagen formada en en los objetivos. En los modernos microscopios hay dos oculares (microscopios binoculares) que están unidos mediante un mecanismo que permite ajustar la distancia interpupilar. En general los mas utilizados son los de 10X ( producen un aumento de 10 veces ).

* OBJETIVOS:

Están colocados en la parte inferior del tubo insertados en una pieza metálica, denominada revolver, que permite cambiarlos fácilmente. Generan una imagen real, invertida y aumentada. Los mas frecuentes son los de 4, 10, 40, y 100 aumentos. Este último se llama de inmersión ya que para su utilización se necesita utilizar aceite de cedro sobre la preparación. En la superficie de cada objetivo se indican sus características principales, aumento, apertura numérica, y llevan dibujado un anillo coloreado que indica el número de aumentos (rojo 4X, amarillo 10X, azul 40X y blanco 100X).

GUIA DE RETROALIMENTACIÓN CIENCIAS 1 AGOSTO SEPTIEMBRE

2009-09-22T13:54:00.005-05:00

Para reforzar los conocimientos adquiridos en el salón de clase es importante que resuelvas el siguiente cuestionario de repaso:

DALE CLIC AL ENLACE PARA ABRIR EL CUESTIONARIO

** GUIA DE RETROALIMENTACIÓN CIENCIAS 1

ÉXITO EN TUS RESPUESTAS